História e atualidade dos métodos de ensino e das teorias pedagógicas da Educação Física brasileira : o lugar da Pedagogia do Esporte

Abstract

Este trabalho teve como objeto de estudo as teorias pedagógicas e as metodologias de ensino da educação física, cujo propósito foi a análise da gênese, elementos constituintes, desenvolvimento e atualidade histórica dos métodos de ensino e das teorias pedagógicas da educação física, a partir dos determinantes histórico-sociais e projetos societários que engendraram papéis e funções à educação física brasileira. Justificou-se pela escassez de estudos na subárea pedagógica que tratam, por um lado, das teorias pedagógicas da Educação Física e, por outro, à incipiente constituição da Pedagogia do Esporte no Brasil. Deste modo, situou e problematizou a contemporaneidade do tema, tendo em vista a compreensão de sua gênese, desenvolvimento e atualidade em relação às determinações histórico-epistemológicas. Tratou-se de um trabalho qualitativo teórico-bibliográfico, de natureza exploratória, explicativa e compreensiva com base nos fundamentos teóricos do marxismo, em especial a respeito da História das ideias pedagógicas de Saviani e do quadro de Teorias Pedagógicas da Educação Física de Castellani Filho. Buscou-se analisar, na literatura das áreas da Educação e da Educação Física e Pedagogia do Esporte, as suas matrizes e os seus fundamentos teórico metodológicos mediante o estudo das principais obras e textos referentes a cada uma das teorias pedagógicas e metodologias de ensino. Conclui-se que o atual momento se apresenta desfavorável para a teorização da área. Entretanto, embora inicialmente as metodologias de ensino presentes nas pedagogias do esporte se apresentassem apenas como abordagens metodológicas, a Pedagogia do Esporte acabou se constituindo como uma nova teoria pedagógica/concepção sistematizada para a Educação Física Escolar.