Futuro do trabalho ou trabalho sem futuro : uma crítica à educação superior à luz da moldura analítica das habilidades socioemocionais

Abstract

Motivado pelas transformações advindas dos rápidos avanços da tecnologia e do desenvolvimento de diversos campos da ciência, o presente trabalho se propõe a analisar o futuro do trabalho no brasil sob uma crítica à educação superior à luz da moldura analítica das habilidades socioemocionais. Uma vez que diversas evidências internacionais tem apontado para uma forte mudança no contexto laboral a ponto de se configurar em uma quarta revolução industrial impactando não só o mercado de trabalho, mas também as instituições de ensino superior. Foi buscado discutir os novos contextos da economia 4.0, o impacto das novas tecnologias, a atuação dos futuros profissionais e as habilidades necessárias para esse profissional de forma que as universidades possam contribuir para este desenvolvimento. Com o intuito de trazer a realidade do impacto das novas tecnologias para o contexto das universidades foi analisado a probabilidade de automação das profissões dos cursos da graduação oferecidos pela universidade de Brasília. Assim podemos concluir que as universidades também serão fortemente impactadas pela tecnologia no que se refere a profissionalização dos seus discentes. Tendo em vista que 71% dos cursos de graduação têm probabilidade de automação superior a 50% e 29% têm mais de 75% de probabilidade de automação. Levando em consideração que o principal estudo sobre automação das profissões considera 2 habilidades socioemocionais, das 3 de referência, como critério decisivo quanto a automação das profissões o presente estudo sugere a analise por parte das instituições de ensino superior quanto a implementação do desenvolvimento dessas competências junto aos estudantes já na graduação.