Influência da participação no controle do ensino sobre aprendizagem conceptual entre produtores rurais do Amazonas

Abstract

Estudo baseado em pesquisa experimental realizada com uma amostra de 76 produtores rurais de municípios do Amazonas em que se procurou demonstrar que a Participação ativa dos agricultores no controle do ensino contribui efetivamente para maior incorporação dos conhecimentos transmitidos, ou para maior eficiência da Aprendizagem, do que a simples recepção passiva geralmente imposta pelos métodos usuais de difusão de inovações. 0 trabalho examina fatores que influem na aprendizagem e tomada de decisão dos agricultores, o processo de transferência de tecnologia comumente empregado pelos agentes de assistência técnica e extensão rural, a percepção e o entendimento dos produtores em relação aos conhecimentos transmitidos, e a natureza do processo da comunicação e aprendizagem - sobretudo a aprendizagem conceptual, com o propósito de identificar novas alternativas para o ensinamento de práticas agrícolas as comunidades rurais. Aplicado um módulo de ensino, e divididos os produtores em situação de Alta Participação e de Baixa Participação, verificou-se que os sujeitos com Alta Participação lograram obter maiores ganhos em Aprendizagem do que os sujeitos sob Baixa Participação, confirmando a hipótese geral do trabalho. Os resultados obtidos das análises desenvolvidas evidenciaram também que a Participação exerce ainda maior influência quando associada a outras variáveis, como Experiência dos produtores e Saliência dos conteúdos da informação, e ainda Escolaridade e acesso dos produtores ã Informação. Outras variáveis estudadas, como acesso dos produtores a Fatores Infra-estruturais e Predisposição à Mudança, não alcançaram, isoladamente , significação na explicação da Aprendizagem, mas, quando associadas à Participação, revelaram correlação significativa, reforçando o desempenho desta variável.