Construindo pontes para além dos muros : currículo e narrativas de formadoras da EJA no sistema prisional do DF

Abstract

A dissertação, estruturada no formato Multipaper, é composta por três artigos que examinam as dinâmicas educacionais no sistema prisional. O primeiro artigo examina a invisibilização dos sujeitos encarcerados no currículo escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando as fragilidades desse dispositivo na garantia de direitos para essa população. Os dois artigos subsequentes analisam experiências de formação continuada de professores utilizando Narrativas (auto)biográficas, a partir da experiencia de formação realizada no Centro educacional 01 de Brasília. Como em uma espécie de mosaico, a análise do currículo de EJA e o processo de capacitação dos profissionais que atuam em ambientes prisionais foram utilizados para compor o panorama da educação formal de jovens e adultos em contextos de privação de liberdade. Essa abordagem permite uma compreensão aprofundada das complexidades envolvidas no ensino nesses espaços. Por fim, são apresentadas recomendações para a Secretaria de Educação do Distrito Federal, com o foco no currículo da EJA nas prisões. Essas recomendações enfatizam a necessidade de formação específica para educadores, maior envolvimento da sociedade civil, fortalecimento da gestão escolar e, sobretudo, dispositivos que promovam práticas pedagógicas de resistência e transformação nos ambientes de privação de liberdade.