"A caneta é mais leve que a enxada" : relações entre muralismo, ensino de arte e trabalho em uma escola do campo

Abstract

Este trabalho busca experimentar as contribuições teóricas da Educação do Campo, em especial o trabalho como princípio educativo, no desenvolvimento de uma prática artística: a pintura de um mural. Faz uma revisão bibliográfica sobre Educação do Campo: procura compreender seus pressupostos teóricos e matrizes formativas, assim como a relação entre trabalho e escola do campo. Investiga, através da literatura, o reflexo prático da Educação do Campo no ensino de arte em diferentes contextos, articulando esta bibliografia com pensadoras como Ana Mae Barbosa, Fayga Ostrower e Paulo Freire. Por fim, utiliza a pesquisa-ação, dentre outras técnicas, para elaborar e executar uma sequência didática para a pintura do mural e analisa a repercussão da prática na percepção e no cotidiano dos estudantes do Centro Educacional Carlos Ramos Mota, localizado na área rural de Sobradinho, no Distrito Federal. Através de uma avaliação conjunta com os educandos, constata a validade do processo criativo coletivo e o aprendizado de uma nova forma de se organizar para o trabalho, no caminho da auto-organização, além de outros aprendizados, referentes ao ensino de arte e a aspectos formativos.