Um galo sozinho não tece uma manhã : contribuições da extensão universitária para o desenvolvimento do letramento acadêmico

Abstract

O presente estudo teve por objetivo investigar como a Extensão Universitária possibilita o desenvolvimento do letramento acadêmico, a partir dos resultados alcançados em um curso de extensão realizado com alunos do ensino médio e professores da educação básica vinculados à rede estadual de ensino, graduandos e pós-graduandos da Universidade Federal do Tocantins, em 2021, cuja temática foi a leitura e a escrita no âmbito acadêmico. Nesse sentido, buscou-se nessa pesquisa, especificamente: i) analisar a percepção dos oficineiros, no referido curso de extensão, priorizando o papel social da Extensão Universitária; ii) investigar, a partir da percepção dos oficineiros, como o projeto de extensão possibilitou uma ressignificação da prática docente; iii) analisar a percepção dos colaboradores estudantes e colaboradores oficineiros sobre a relevância da Extensão Universitária no desenvolvimento do letramento acadêmico dos participantes. Para tanto, metodologicamente, a pesquisa está respaldada na abordagem qualitativa e de natureza interpretativista (Denzin; Lincoln, 2006). O corpus do estudo é constituído pelo Curso de Extensão: Desenvolvendo o Letramento Acadêmico: Práticas de leitura e escrita na Universidade. Dessa maneira, a proposta em questão está ancorada na área de conhecimento denominada Linguística Aplicada, em uma “perspectiva indisciplinar” (Moita Lopes, 2009, 2013) que se ocupa em pesquisar a linguagem humana nas suas relações de interação social, bem como a concepção social de Letramento (Lea; Street, 1998, 2014; Street 1995; 2012; 2014). Por fim, com os resultados constatou-se que: a) a extensão se mostra como uma estratégia privilegiada, capaz de possibilitar múltiplas interações que, às vezes, sem necessariamente advir do ensino ou pesquisa, pode materializar o papel social da universidade, viabilizando dessa maneira a ampliação e atuação da instituição; b) a extensão universitária possibilita o fortalecimento social dos participantes nos ambientes acadêmicos; e c) as atividades desenvolvidas na extensão universitária, mais especificamente no curso alvo dessa pesquisa, contribuíram de forma significativa, tanto para os cursistas quanto para os colaboradores-oficineiros, reforçando as teorias já adquiridas no processo de ensino-aprendizagem no compêndio universitário, induzindo os graduandos a uma melhor reflexão, percepção e domínio acerca dos conteúdos ministrados.