Políticas de acolhimento institucional, raça e classe: o que dizem as mães sociais em uma instituição de acolhimento do Distrito Federal?

Abstract

Este trabalho compõe o Grupo de Estudos e Pesquisa de Políticas Públicas, História e Educação das Relações Raciais e Gênero – GEPPHERG – e está inserido no estudo das Políticas Públicas de acolhimento institucional para crianças e adolescentes no âmbito do Distrito Federal. Busca, numa instituição localizada na cidade de Brasília, como as mães sociais, que atuam direto com as crianças e os adolescentes acolhidos/as, veem a inserção destes no ambiente educacional e compreender como se dá esse acompanhamento entre as instituições Casa Real (nome fictício) e escola pública. Expressando as opiniões das mães sociais e as principais dificuldades apresentadas nas perspectivas dessas “mães”, na relação instituição – escola referentes ao racismo, classismo e sexismo, e o fato de serem crianças institucionalizadas como se interseccionam, e se apresentam como um agravante. Na pesquisa foram utilizadas ferramentas de triangulação para análise dados, de base qualitativa, onde, para alcance dos resultados foram utilizadas técnicas como questionário e aplicação de entrevista semiestruturada; foram também desenvolvidas análises documentais e revisão bibliográfica. As questões que norteiam este estudo são: Como as mães sociais percebem os reflexos das vivências sociais, especialmente vividas na escola, e trazidas pelas crianças e adolescentes que estão institucionalizadas na “Casa Real”? Elas observam essas crianças e adolescentes como protagonistas de suas vidas? Na visão dessas profissionais, as crianças e adolescentes sofrem preconceitos por viverem em situação de acolhimento? Relatam fatos de violências por questões de raça/ cor, gênero, e classe de forma combinadas ou não? Na visão dessas mães sociais da Casa Real, em relação à escola, percebem alguma diferença de tratamento por serem “meninos/as de abrigo”? Como resultado, o estudo observou que existe o preconceito arraigado em falas e ações, não só por parte de colegas em sala, como também de professores, apontando a importância do trabalho sobre o que é estar institucionalizado, e reforçar o enfoque na questão racial. Em decorrência, foi elaborada uma proposta de curso de extensão, com a finalidade de serem elencados alguns conceitos que identificamos nos resultados desenvolvidos, como necessárias de serem trabalhadas com as mães sociais com o intuito de instruí-las sobre as temáticas sugeridas.