DC Field | Value | Language |
dc.contributor.advisor | Yannoulas, Silvia Cristina | - |
dc.contributor.author | Pinelli, Laís Vieira | - |
dc.date.accessioned | 2024-06-02T23:32:36Z | - |
dc.date.available | 2024-06-02T23:32:36Z | - |
dc.date.issued | 2024-06-02 | - |
dc.date.submitted | 2024-02-27 | - |
dc.identifier.citation | PINELLI, Laís Vieira. Política educacional e controle do trabalho docente em tempos de recrudescimento da nova direita. 2024. 182 f., il. Tese (Doutorado em Política Social) — Universidade de Brasília, Brasília, 2024. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/48147 | - |
dc.description | Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2024. | pt_BR |
dc.description.abstract | Esta tese de doutorado tem como objeto de estudo as recentes transformações nas formas de
controle e regulação do Trabalho Docente no contexto de recrudescimento da Nova Direita (ND)
nos embates em torno da determinação da Política Educacional Brasileira, que propõe a limitação
da liberdade de ensino e autonomia constitucionalmente garantida. ND é definida como ideologia
e amálgama entre neoconservadorismo e neoliberalismo, com base nos trabalhos de Wendy Brown
(2019), Cepêda (2018) e Pereira (2016). No campo educacional a ND manifesta por meio do
Movimentos Escola Sem Partido, Educação Domiciliar, Militarização das Escolas Públicas, a
Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular, projeto educacionais que se
sustentam em três fundamentos: controle do conteúdo sob falácia da neutralidade pedagógica;
moralização do fracasso escolar associado ao mérito e redefinição da qualidade educacional e papel
da escola. O objetivo central desta pesquisa consiste em analisar o processo de recrudescimento da
Nova Direita na Política Educacional brasileira com ênfase nos mecanismos de controle do trabalho
docente e compreender de qual forma a categoria profissional, por meio de entidades
representativas, tem compreendido e enfrentado esse fenômeno educacional. O método de análise
da realidade adotado está pautado no materialismo-histórico-dialético, e os procedimentos
metodológicos foram pesquisa documental e entrevista semiestruturada com apoio dos
instrumentais-metodológicos Roteiro de Análise de Conteúdo e Roteiro de Entrevista
Semiestruturada com tópicos livres. Adotou como hipótese de trabalho que o processo de
recrudescimento da Nova Direita a partir de 2010 intensifica os mecanismos de controle do trabalho
docente, radicalizando-os e recuperando novos mais coercitivos. Entre os resultados identifica-se
que a Nova Direta tem afetado o trabalho docente por meio do controle curricular e de conteúdo e
controle comportamental por meio da autocensura, tendo como pano de fundo a desmoralização e
desprofissionalização docente. Entre as estratégias de enfrentamento identifica-se mudança de
atuação das entidades que se retiram dos espaços institucionais de participação democrática e
articulados com outros movimentos sociais ocupam outros espaços de resistência. | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.title | Política educacional e controle do trabalho docente em tempos de recrudescimento da nova direita | pt_BR |
dc.type | Tese | pt_BR |
dc.subject.keyword | Política educacional | pt_BR |
dc.subject.keyword | Docência | pt_BR |
dc.subject.keyword | Direita | pt_BR |
dc.subject.keyword | Movimentos sociais | pt_BR |
dc.description.abstract1 | This doctoral thesis has as its object of study the recent transformations in the forms of control and
regulation of Teaching Work in the context of the resurgence of the New Right (ND) in the clashes
surrounding the determination of the Brazilian Educational Policy, which proposes the limitation
of freedom of teaching and constitutionally guaranteed autonomy. ND is defined as an ideology
and amalgam between neoconservatism and neoliberalism, based on the work of Wendy Brown
(2019), Cepêda (2018) and Pereira (2016). In the educational field, ND manifests itself through the
Movimento Escola Sem Partido, Home School, Militarization of Public Schools, the Reform of
Secondary Education and the National Common Curricular Base, educational projects that are
based on three foundations: control of content under the fallacy of neutrality pedagogical;
moralization of school failure associated with merit and redefinition of educational quality and the
role of the school. The central objective of this research is to analyze the process of resurgence of
the New Right in Brazilian Educational Policy with an emphasis on the control mechanisms of
teaching work and to understand how the professional category, through representative entities, has
understood and faced this educational phenomenon. The reality analysis method adopted is based
on historical-dialectical materialism, and the methodological procedures adopted were
documentary research and semi-structured interviews with the support of the methodological
instruments Content Analysis Guide and Semi-structured Interview Guide with free topics. It
adopted as a working hypothesis that the process of resurgence of the New Right from 2010
onwards intensifies the control mechanisms of teaching work, radicalizing them and recovering
new, more coercive ones. Among the results, it is identified that Nova Direta has affected teaching
work through curricular and content control and behavioral control through self-censorship, against
the backdrop of teaching demoralization and deprofessionalization. Among the coping strategies,
changes in the actions of entities that withdraw from institutional spaces of democratic participation
and articulated with other social movements occupy other spaces of resistance. | pt_BR |
dc.description.unidade | Instituto de Ciências Humanas (ICH) | pt_BR |
dc.description.unidade | Departamento de Serviço Social (ICH SER) | pt_BR |
dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Política Social | pt_BR |
Appears in Collections: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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