A cultura e a interculturalidade no ensino de japonês : um estudo sobre o livro didático Marugoto

Abstract

Este trabalho se propõe a discutir sobre o ensino da língua japonesa, focando no papel que a cultura exerce sobre o ensino da língua estrangeira. Para isso irei responder as duas seguintes perguntas: “De que maneira o livro Marugoto apresenta a cultura e qual seu papel sobre o ensino da língua japonesa, como língua estrangeira, dentro de sala de aula?” e “De que maneira o material selecionado trabalha a interculturalidade a fim de tornar o aluno capaz de atuar como um mediador da sua cultura e da cultura do outro?”. Sob a perspectiva metodológica, este trabalho irá se basear na pesquisa qualitativa de cunho interpretativo, mais especificamente uma análise de material didático, ou seja, um estudo de caso na modalidade de análise documental para verificar a interculturalidade presente no livro didático de ensino de língua japonesa Marugoto: Língua e Cultura Japonesa (Starter A1) para iniciantes. Esta análise será feita em duas etapas: procurar e classificar os conteúdos culturais presentes no Marugoto conforme a definição de López e Sans (2004) da cultura com maiúscula, minúscula e com K; e verificar se as atividades de compreensão leitora (ACL) promovem ou não o processo de ensino e aprendizagem na perspectiva intercultural (BULZACCHELLI, 2015). Como resultado, a investigação possibilitou concluir que o Marugoto (Starter A1) de fato cumpre com a sua proposta em estimular a compreensão mútua entre pessoas em situações de intercâmbio cultural internacional e motiva o estudante a aprender a língua e a cultura japonesa. Constatou-se também que existem lacunas no livro, o que acarreta ao professor o encargo de complementar esse conteúdo cultural. Com relação às ACL, essas, em sua maior parte, não levam o aluno a fazer uma leitura crítica do conteúdo, pois se trata de um material para iniciantes voltado para a fixação do conteúdo linguístico ao mesmo tempo em que apresenta um novo vocabulário; contudo, essas atividades dão espaço ao aluno para expor o seu pensamento, seus hábitos e a sua rotina, algo que o levará a refletir sobre si mesmo e sobre a cultura do outro, ao comparar ambas. Pode-se concluir pela pesquisa que apenas o Marugoto (Starter A1) não o suficiente para possibilitar ao estudante a passar por um processo intercultural, devido às lacunas existentes nele, embora este tenha demonstrado ser um bom livro didático preocupado em abordar conteúdos culturais relevantes em ACL que buscam aumentar a proficiência e o conhecimento sociocultural do estudante, levando-o a ser um mediador da sua cultura e futuramente da cultura da língua alvo com a ajuda e auxílio do professor. Mesmo que esta pesquisa tenha sido feita direciona para a língua japonesa é preciso destacar que a importância da cultura no ensino e aprendizado de uma língua estrangeira também vale para as demais, visto que é impossível dissociar a língua da cultura.