Letramento científico sob a ótica do Pisa (2006 e 2015) : resultados dentro e fora do Brasil e o seu reflexo em dois Estados Brasileiros (RN e DF)

Abstract

O Letramento Científico sob a ótica do PISA (2006 e 2015), seus resultados dentro e fora do Brasil é o tema deste estudo. Tem como objetivo geral analisar o Letramento Científico expresso nos dados do PISA (2006 e 2015) de países da América Latina, Europa, Ásia, África e América do Norte, bem como nos Estados do Rio Grande do Norte (RN) e Distrito Federal (DF) do Brasil. A fundamentação teórica apoia-se em autores como Otília Dantas (2019), Andriele Muri (2017), Cipriano Luckesi (2011, 2020), Luiz Carlos de Freitas et al (2009), Maria Inês Fini (2009), Gimeno Sacristán (2011), Clarilza Sousa e Sandra Ferreira (2019), Demerval Saviani (2020), Carlos Libâneo (2020), Maria Inês Rosa (2005) dentre outros. Na metodologia assume-me a pesquisa bibliográfica e documental a partir de análises em artigos nas Plataformas SciELO, Google Acadêmico e relatórios do PISA (2006 e 2015). Os resultados demonstram poucos achados, tanto mundial quanto local a respeito do Letramento Científico sob a ótica do PISA, como conhecimento inerente da docência na Educação Básica e; o baixo índice das aprendizagens referentes à “resolução colaborativa de problema”, Os países pesquisados em relação ao Letramento Científico sob a ótica do PISA (2006-2015) aproximamse dos conteúdos procedimentais, percebendo-se alguns distanciamentos, pois os países com baixo desempenho, segundo a OCDE, são aqueles, cujos estudantes ainda não conseguem mobilizar conhecimentos científicos para resolver situações complexas, mesmo que cotidianas. Mas naqueles com desempenho igual ou superior à média estipulada pela OCDE, os estudantes conseguem resolver questões referentes ao conhecimento dos conteúdos de Ciências, além de resolver outras relacionadas aos conhecimentos epistemológicos, mesmo, estando ainda em um nível inicial de Letramento Científico. As conclusões sinalizam para a necessidade de investigação mais aprofundada desta temática tendo em vista os parcos estudos consolidados sobre o assunto.