Adolescentes que sofreram bullying : avaliação do impacto psíquico com métodos projetivos (Escola de Paris)

Abstract

Diante do complexo cenário que se manifesta na fase da adolescência, caracterizada como um momento crítico na vida do indivíduo, o que inclui diversas mudanças fisiológicas, psíquicas e relacionais, o presente trabalho foi pensado na atual situação brasileira acerca dos estudos relacionados ao tema do bullying escolar. Essa experiência pode agravar a passagem para a vida adulta dos sujeitos, gerando consequências traumáticas em longo prazo. Nesse sentido, esta pesquisa teve por objetivo compreender o impacto psicológico dessa vivência na vida das pessoas. Como estratégia multimetodológica, foram utilizados quatro instrumentos de avaliação psicológica (Entrevista, Escala SCL-90-R, Método de Rorschach e Teste de Apercepção Temática - TAT) em estudo de casos múltiplos. Participaram desta pesquisa quatro adolescentes, dois do sexo masculino e dois do feminino, com idade entre 12 e 17 anos que já haviam experienciado a vivência do bullying escolar − superado há pelo menos três meses. A Escala SCL-90-R foi aplicada e corrigida de acordo com o manual e as Técnicas Projetivas foram aplicadas e analisadas segundo a Escola de Paris. Os resultados gerais dos instrumentos aplicados apontam que, como possíveis consequências da vivência do bullying, os jovens apresentam um nível de ansiedade elevado, sinais de agressividade, bem como tendências perfeccionistas, rigidez exagerada e relacionamento interpessoal prejudicado. Além disso, sensações de abandono, instabilidade de sua identidade e desinteresse pelo seu próprio corpo foram identificados. Todos os participantes do presente estudo que relataram o histórico de desgaste psicológico severo (como depressão, tentativa de suicídio, escarificação, assim como sinais de bipolaridade) apontaram que a vivência do bullying contribuiu de alguma forma, para que isso ocorresse. O cenário de pesquisa brasileiro alguma forma, para que isso ocorresse. O cenário de pesquisa brasileiro ainda carece de estudos acerca da temática do impacto psicológico do bullying na vida de adolescentes. Dessa forma, cresce a necessidade de intervenção preventiva e psicológica, assim como a presença de trabalhos interdisciplinares com a comunidade que perpassa esse tipo de experiência, como a escolar e a familiar.