O ensino da fisiologia humana por meio de uma proposta integradora : inserindo dois temas atuais, o estresse e a atenção plena

Abstract

A biologia é uma disciplina propulsora de mudanças sociais, que pode partir da aplicação de conhecimentos científicos para estimular a reflexão e a criticidade em relação aos fenômenos naturais. Desta forma, além dela proporcionar melhor qualidade de vida para aqueles que desenvolvem esses conhecimentos, possui conteúdos imprescindíveis ao processo de alfabetização científica. Nesse sentido, muitos estudos se dedicam a problemáticas relacionadas aos estudantes com insucesso escolar, dificuldades de aprendizagem, disfunções comportamentais e afetivas. No que diz respeito à abordagem da fisiologia do corpo humano, na maioria das vezes, a escola apresenta este conteúdo de maneira fragmentada, em sistemas e órgãos, o que corrobora com a falta de significação desse estudo para a vida prática do educando. Ou seja, quando a escola opta por abordar essa disciplina de forma fragmentada, e centrada na mera memorização de uma infinidade de termos e de nomes alheios à realidade dos estudantes, acaba por transformar esse processo em algo enfadonho e descontextualizado. Em função dessa problemática, este trabalho buscou integrar o conteúdo de fisiologia humana em torno de um tema central, o estresse, por meio da aplicação de atividades de atenção plena, visando a promoção de uma melhor percepção sobre os fenômenos corporais relacionados ao meio ambiente e ao organismo. Para esse objetivo, apresentou-se uma abordagem de natureza investigativa, com a produção e a análise de dados desenvolvidos pelos estudantes. Sendo os resultados obtidos a partir da dramatização de situações cotidianas, geradoras de estresse; bem como, de uma investigação em que foram gerados dados e hipóteses para a explicação do fenômeno científico analisado; somadas à análise de situações ilustrativas sobre o funcionamento do organismo em situações cotidianas. Durante as aulas de sistemas do corpo humano, foi enfatizado que o corpo e mente funcionam em conjunto, e que o ambiente e os hábitos interferem na condição de saúde dos indivíduos. Vale ressaltar que o ambiente em que os participantes estavam inseridos, apresentava muitos problemas sociais e de relacionamento, fato este que favorece o surgimento de situações de estresse e, consequentemente, possibilitou uma melhor contextualização da temática proposta. Os resultados da metodologia utilizada neste trabalho mostraram que os estudantes apresentaram uma maior motivação durante as aulas; ficaram mais atentos ao assunto; perceberam a relação do conteúdo com seus problemas cotidianos e com os conhecimentos que já possuíam.