Espaçotempo da criança na Educação Infantil

Abstract

O presente trabalho apresenta um estudo sobre a espacialidade e temporalidade das crianças. O enfoque da pesquisa foi delimitado após a realização do levantamento bibliográfico que indicou uma lacuna no que diz respeito à vivência da espacialidade e temporalidade das crianças, seja nas instruções legais, seja no fazer pedagógico. Dessa forma, o objetivo que suleou este trabalho foi conhecer como as crianças expressam suas espacialidades e temporalidades na educação infantil. Dessa forma, buscamos identificar as referências sobre espacialidade e temporalidade nos documentos legais da educação infantil (DCNEI, 2009; BNCC, 2017; CURRÍCULO EM MOVIMENTO, 2018; PPP, 2016); conhecer como as crianças vivenciam o espaçotempo na educação infantil em uma localidade específica do DF; analisar como as relações entre pares (criança-criança) ampliam a compreensão acerca desses espaçotempos; e identificar as espacialidades, e temporalidades infantis e sua expressão no cotidiano escolar, compreendendo a conexão da educação infantil com a vida das crianças. Para isso, desenvolvemos a pesquisa com base na abordagem qualitativa, tendo o método de análise de conteúdo como orientador para a investigação dos documentos legais da educação infantil e a pesquisa-participante como orientador para a investigação de campo que foi realizada em uma instituição de educação infantil pública, na Região Administrativa do Recanto das Emas, no Distrito Federal. A triangulação de dados foi apropriada para a etapa da análise de dados, a fim de combinar os variados instrumentos metodológicos da pesquisa. Para isso, três categorias de análise foram estruturadas de modo a compreender a espacialidade e temporalidade das crianças na educação infantil. Com isso, identificamos o quanto as interações e brincadeiras ampliam as espacialidades e temporalidades das crianças no cotidiano escolar. Pontuamos também o quanto as narrativas espaçotemporais das crianças permeiam o cotidiano da educação infantil. Salientamos o quanto a presença e participação da criança na cidade é importante para seu desenvolvimento.