Possibilidades e desafios para o ensino de geografia em atividades práticas de hortas escolares : experiências com alunos do ensino fundamental anos finais diagnosticados com deficiência intelectual

Abstract

A presente pesquisa de dissertação investiga as possibilidades e os desafios no processo de ensino e aprendizagem de Geografia em atividades práticas de horta escolar aos alunos com deficiência intelectual do 6o e 9o ano do ensino regular inclusivo no Centro de Ensino Fundamental 03 do Gama-DF. O interesse pelo tema surgiu, a partir das situações vivenciadas pela pesquisadora, ao acompanhar as dificuldades dos professores de Geografia em ministrar e preparar aulas com práticas pedagógicas que favorecessem o aluno com deficiência intelectual a compreender os conteúdos geográficos. O respectivo estudo, de abordagem qualitativa como metodologia, tem o objetivo em analisar o uso das atividades práticas na horta como recurso didático-pedagógico aplicado pelo professor de Geografia no processo de ensino e aprendizagem dos alunos deficientes intelectuais do 6o e 9o ano do Ensino Fundamental Anos Finais da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Faz se necessário refletir sobre como são desenvolvidas as habilidades e competências dos temas trabalhados em sala de aula e pautar essa investigação como recurso e meio de incentivo para a construção do conhecimento científico, no processo ensino- aprendizagem para aluno com deficiência intelectual. Pretendeu-se promover aprendizagem significativa dos conteúdos geográficos aos alunos com deficiência intelectual, desenvolvidos nas atividades práticas da horta escolar e apresentar um roteiro didático-pedagógico com procedimentos para implantação de horta, técnicas de manejo e sugestões de atividades, realizadas com os alunos durante a investigação. O roteiro dispõe de questões baseadas nos conceitos geográficos que contribuíram para atingir melhor o potencial e a capacidade de aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. Os resultados da pesquisa constataram que os alunos alcançaram diferentes aprendizados extracurriculares nas experiências em atividades práticas na horta escolar, interagiram com os conceitos geográficos em outras disciplinas e melhoraram nas relações interpessoais.