O caráter educativo da avaliação de desempenho do servidor técnico-administrativo em educação na Universidade de Brasília

Abstract

O estudo aborda a avaliação de desempenho, um recurso oficialmente utilizado para supervisionar e acompanhar o desempenho dos servidores técnicos federais, aqui com foco no servidor técnico-administrativo em educação, para efeito de progressão funcional. Problematiza a questão do que seja avaliação de desempenho e aborda a percepção do servidor técnico-administrativo sobre a avaliação de desempenho. Especificamente, a pesquisa tem como objetivo analisar a avaliação de desempenho aplicada ao servidor técnico-administrativo em educação da Universidade de Brasília. A metodologia, de base qualitativa apoiada em Creswel (2010) e Chizzotti (2014), é composta de 30 questionários aplicados aos servidores técnicos-administrativos do campus Darcy Ribeiro, bem como entrevista realizada com o Diretor da Diretoria de Capacitação, Desenvolvimento e Educação (DCADE). A análise adotou pressupostos da Análise de Discurso Crítica (ADC) – apresentada por Normam Fairclough (2016). A fundamentação teórica foi pautada nos conceitos de avaliação de desempenho em Marras (2011) e outros, bem como na legislação brasileira que regulamenta o trabalho do servidor público. Também consideramos as categorias trabalho e educação a partir de Antunes (2012), Mészáros (2009), Paro (2013), Jacomini (2013) e outros. Os resultados apontam que o caráter educativo da avaliação de desempenho utilizada na Universidade de Brasília parece não existir, tendo em vista o desconhecimento dos servidores técnicos-administrativos do teor de sua constituição e finalidade. Decerto que a própria instituição procura atender as demandas dos servidores, suspendendo e ajustando Resoluções no intuito de oportunizar um processo o mais democrático possível sem desrespeitar os princípios da adminsitração pública. As conclusões revelam que tal atitude evidenciada nos discursos dos pesquisados demonstra uma compreensão artificial e alienada do sentido real do serviço público na Universidade de Brasília.