Com a fala o professor : as representações e a produção de sentido sobre o turismo no currículo escolar

Abstract

O presente estudo buscou compreender como as representações do professor do Ensino Médio da Rede Pública do Distrito Federal se constituem diante do currículo escolar, especialmente com relação ao potencial que o turismo tem de servir de estímulo para o aluno, por meio da aplicabilidade e na verificação dos conceitos trabalhados em sala. Nessa perspectiva a dissertação compõe-se de três capítulos. No primeiro capítulo é apresentada uma discussão teórica acerca do Turismo, e também da Educação. Os temas da cultura e da identidade também são tratados com profundidade, tendo em vista estarem presentes na compreensão mais ampla da relação entre Turismo e Educação. Nesse capítulo, também são mencionadas transversalidades possíveis no currículo escolar. O segundo capítulo trata da teoria da representação social que, na pesquisa, reside principalmente na compreensão da formação e consolidação de conceitos construídos e veiculados pelos seus protagonistas, os professores. Por meio de um caminho metodológico, as categorias utilizadas para o desenvolvimento da pesquisa são analisadas. A fala dos educadores entrevistados com o uso da metodologia da História Oral é exposta e analisada no terceiro capítulo, onde também são mencionados aspectos sobre o Turismo como prática educativa. As experiências de docência relatadas permitiram elencar as conquistas e dificuldades presentes no ensino dos conteúdos que são possíveis de ser acessados pelas práticas turísticas, que, por sua vez destacam-se pela interdisciplinaridade em construção. Assim, com a formação conectada a outros saberes, é possível que Turismo e Educação contribuam com a construção de uma cidadania.