Transformações da paisagem urbana e concepção de lugar : uma abordagem lúdica com jogos e fotografias

Abstract

Esta dissertação investiga a eficácia do dispositivo lúdico “Gyn City” como estratégia de transposição didática no Ensino Médio, integrando gamificação e fotografias autorais ao ensino de Geografia Urbana. O objetivo geral consiste em analisar como o uso de metodologias ativas, mediadas por recursos lúdicos contextualizados, contribui para a apreensão das categorias de análise Lugar e Paisagem. Entre os objetivos específicos, destacam-se: promover o protagonismo discente através da produção fotográfica do cotidiano; elaborar um tabuleiro cartográfico representativo do espaço vivido; e estimular o raciocínio geográfico para a compreensão crítica das dinâmicas de urbanização e desigualdade socioespacial. A pesquisa, de natureza qualitativa e do tipo pesquisa-ação, foi desenvolvida no CEPMG Vasco dos Reis, em Goiânia-GO. Os resultados indicam que a mobilização de saberes através do jogo rompe com a passividade escolar, permitindo que a paisagem seja interpretada como um documento histórico-social. A articulação entre o lúdico e a experiência subjetiva do aluno mostrou-se fundamental para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, transformando a percepção do território em consciência cidadã. Assim, o produto educacional configura-se como uma ferramenta robusta para o letramento geográfico e a inovação das práticas pedagógicas contemporâneas.