http://repositorio.unb.br/handle/10482/55438| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| ARTIGO_PoliticaEducativaPobreza.pdf | 149,91 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | Política educativa y pobreza en Brasília : un análisis crítico del Plan Distrital de Educación |
| Autor(es): | Pinelli, Laís Vieira Yannoulas, Silvia Cristina |
| Afiliação do autor: | Universidade de Brasília Universidade de Brasília |
| Assunto: | Pobreza Políticas educacionais - Distrito federal Desigualdade social |
| Data de publicação: | 29-Jan-2026 |
| Editora: | Centro de Estudios de Ciudad, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires |
| Referência: | PINELLI, Laís Vieira; YANNOULAS, Silvia Cristina. Política educativa y pobreza en Brasília : un análisis crítico del Plan Distrital de Educación. Cuestión Urbana, [S. l.], n. 6, 2019. Disponível em: https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/cuestionurbana/article/view/5321/. Acesso em: 16 jul. 2026. |
| Resumo: | Este artigo a presenta os resultados de pesquisa sobre as formas pelas quais a pobreza é tratada no Plano do Distrito Educacional de Brasília. Usou-se o método materialista histórico e dialético. As técnicas utilizadas incluem pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevistas com 8 interlocutores chaves no processo de preparação e aprovação do Plano. Neste artigo, apresentamos fundamentalmente os resultados relacionados à análise documental. A primeira parte da análise documental buscou identificar as concepções de desigualdades educacionais, fracasso escolar, pobreza e desigualdade social, identifi- cando também as estratégias de enfretamento dessas questões. A segunda parte apresenta as possibili- dades e limites de uma educação pública de qualidade socialmente referenciada, no sentido de se tornar uma ferramenta para superação da pobreza. |
| Abstract: | This article gathers research results on the ways in which poverty is addressed in the District Education Plan of Brasilia. He used the historical and dialectical materialistic method. The techniques used included bibliographic survey, documentary analysis and interviews with eight key interlocutors in the process of preparing and approving the Plan. In this article, we present fundamentally the results related to the documentary analysis. The first part of the documentary analysis sought to identify the conception of educational in equalities, school failure, poverty and social inequality, also identifying the proposals for confrontation for these issues. The second part presents the possibilities and limits of a public education of socially referenced quality, in the sense of becoming a tool for overcoming poverty. |
| Resumen: | Este artículo reúne resultados de investigación sobre las formas en que la pobreza es abordada en el Plan Distrital de Educación de Brasilia. Utilizó el método materialista histórico y dialéctico. Las técnicas utilizadas incluyeron relevamiento bibliográfico, análisis documental y entrevistas con 8 interlocutores clave en el proceso de elaboración y aprobación del Plan. En este artículo presentamos fundamental- mente los resultados relativos al análisis documental. La primera parte del análisis documental buscó identificar la concepción de desigualdades educacionales, fracaso escolar, pobreza y desigualdad so- cial, identificando también las propuestas de enfrentamiento para esas cuestiones. La segunda parte presenta las posibilidades y límites de una educación pública de calidad socialmente referenciada, en el sentido de constituirse en herramienta para la superación de la pobreza. |
| Unidade Acadêmica: | Instituto de Ciências Humanas (ICH) Departamento de Serviço Social (ICH SER) |
| Programa de pós-graduação: | Programa de Pós-Graduação em Política Social |
| Licença: | (CC BY NC SA) Se permite y alienta la copia y utilización de todos los contenidos de este sitio web bajo los términos de una licencia Creative Commons BY-NC-SA 3.0 |
| Aparece nas coleções: | Artigos publicados em periódicos e afins |
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