Assentamento Rio Bonito e o diálogo de saberes : contribuições das práticas agroecológicas em uma área da reforma agrária

Abstract

Esta dissertação versa sobre o Assentamento Rio Bonito, uma área de Reforma Agrária, e objetiva compreender, a partir das histórias de vida, narrativas dos participantes da pesquisa, os saberes e fazeres presentes na comunidade, desde experiências individuais e coletivas, lutas, desafios em busca de acesso à terra e uma agricultura sustentável no contexto de resistência. O trabalho utiliza pesquisa qualitativa, associada ao método de histórias de vida e diálogo de saberes dos assentados que vivenciaram e vivenciam as transformações presentes no Assentamento, identificando a importância da Reforma Agrária Popular para os sujeitos locais e o papel na transformação social e tomada de consciência de cada sujeito assentado, alcançando o direito à terra, água, e soberania alimentar. Essa abordagem possibilitou a produção de dados descritivos a partir do contato direto da pesquisadora com os fenômenos sociais e o próprio contexto dos sujeitos da realidade do Assentamento Rio Bonito, compreendendo amplamente as diferentes situações e realidades interconectadas com a luta pelo acesso à terra e a resistência na permanência com sustentabilidade. Portanto, as histórias e narrativas dos sujeitos da comunidade evidenciam experiências, compreendendo em que medida as histórias de vida dos indivíduos pertencentes ao Assentamento Rio Bonito demonstram as experiências individuais e coletivas, na luta por terra e Agroecologia. A Reforma Agrária Popular caracteriza-se como uma política complexa que não deve ser compreendida apenas como a distribuição de terras, mas como um programa completo que beneficia os trabalhadores rurais e possibilita, além da posse da terra, condições de sobrevivência. Por conseguinte, esta dissertação visualiza parte do resgate da construção histórica que fundamentou e fundamenta a comunidade desde antes, durante e atualidade, mostrando a dimensão social, a auto-organização do trabalho como princípio educativo e as raízes e pilares da existência de Reforma Agrária Popular, massiva e ampla.