Das vivências musicais à experiência da formação de uma pedagoga : uma pesquisa-formação com o memorial musicobiográfico

Abstract

A preocupação de uma professora pedagoga com o ensino do componente curricular música nos anos iniciais do ensino fundamental foi o ponto de partida desta pesquisa. Com o interesse musical que venho somando ao longo da vida e da minha trajetória profissional como docente da educação infantil e anos iniciais, trago um olhar especial para a música na minha sala de aula. A questão desta pesquisa se apresenta em como as vivências musicais se tornam experiências formativas para esta professora. Considero que as inquietações e necessidades apresentadas possam ser respondidas com a pesquisa-formação e denomino dois eixos formativos que a nortearão: experienciar algumas propostas pedagógico-musicais indexadas na Revista Música na Educação Básica – MEB e selecionar algumas vivências musicais propostas pela professora formadora Sara do Vale. A pesquisa toma o método (auto)biográfico e opta por adotar a abordagem da pesquisa-formação com o dispositivo formativo do memorial de formação musicobiográfico. O objetivo geral foi refletir sobre o sentido das experiências adquiridas com as vivências musicais escolhidas e praticadas nesta pesquisa-formação e os objetivos específicos foram ressignificar as práticas com novas percepções a partir da pesquisa-formação e adquirir um repertório de práticas musicais para a sala de aula. Como procedimento de análise para reinterpretar a experiência narrada, eu me fundamentei nas seguintes unidades discursivas: 1) A reflexividade acontece com as memórias, conversas, leituras e escritas de si; 2) A formação é contínua; 3) Formandome com o outro: uma experiência com pesquisadoras da educação musical. Dentre as conclusões encontradas no curso desta pesquisa-formação com o memorial, evidencio o querer fazer e trabalhar a música pelo professor, as contribuições da formação continuada que deve ser ativa e constante, e as relações com os profissionais da área musical que podem oferecer trocas valiosas para o trabalho educacional com música nos anos iniciais do ensino fundamental pelo professor pedagogo.