El salón desbordado : controversias entre la curaduría y la mediación de arte contemporáneo en el programa Salón Nacional de Artistas en Colombia entre el 2008 y el 2022

Abstract

Esta pesquisa doutoral procura rever e conceitualizar a “mediação”, suas relações ou contradições com os assuntos “curatoriais” e “pedagógicos”, no âmbito das últimas seis (6) versões do programa Salón Nacional de Artistas de Colômbia, realizadas entre 2008 e 2022. Tomando como caso principal o 46 Salão Nacional de Artistas de Colômbia Inaudito Magdalena. É importante considerar que este programa é - ainda hoje - o principal evento de mecenato estatal das artes neste país, e o evento onde o campo da arte é revisto, confrontado e regulamentado - em parte -. Tomaremos como referência a missão deste programa, que teve origem na década de 1940, como um exercício de democratização cultural e de promoção da função social da arte. Ao longo da sua história, foram verificados fatos relevantes a fim de se pensar na participação e agência dos atores, instituições e condições que atuaram na sua modificação gradual, e que produziram o enfoque pedagógico deste programa. A abordagem da pesquisa se localiza desde a perspectiva da museologia post-critica (Dewdney et al., 2013) e da Teoria do Ator-Rede -TAR- (Latour, 2008). A pesquisa traze elementos da museologia crítica (Llorente, 2003, 2022), das pedagogias críticas e disruptivas (Acaso 2018, Ellsworth, 2005, 2013), a semiótica da cultura (De Souza Martínez, 2007) que foram insertadas gradualmente como elementos operacionais e teóricos a partir dos quais se buscou rever o fenômeno ou o fenômeno foi teorizado em seu momento. Metodologicamente a investigação foi abordada desde uma perspectiva qualitativa e descritiva, utilizando ferramentas como diários de campo, observação, conversações, complementadas pela análise crítica de documentos, bibliografia, arquivos institucionais, arquivos pessoais, catálogos, peças em vídeo e documentos relacionados com a política cultural colombiana. Ao mesmo tempo, o objetivo é destacar a relação deste evento com as tendências no campo da tensão “arte-comunidade” como a Museologia Social e a Curadoria Educativa (Vergara 1996, 2023; Hoff, 2006, 2022; Camnitzer, 2022; Mörsch .2011, 2015, 2020) a Educational Turn (O’Neil &Wilson, 2010), entre outras abordagens.