Criatividade na percepção de professores de Ciências Naturais

Abstract

Pesquisas têm indicado a importância do estímulo à criatividade na formação inicial e continuada dos professores de Ciências Naturais, tendo em vista ser uma característica que pode trazer contribuições para a Educação em Ciências. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi analisar as concepções de criatividade dos docentes egressos de um curso de Ciências Naturais e a influência da formação inicial no desenvolvimento dessa característica em sua docência. A metodologia foi qualitativa e as entrevistas semiestruturadas foram utilizadas como instrumento para a obtenção dos dados, que foram analisados com base na Análise Textual Discursiva. Após a unitarização e categorização foram elaboradas três categorias finais: 1- Concepção de criatividade, 2- Fatores que influenciam a criatividade e 3-Professores criativos. Os resultados indicaram que os docentes possuem uma percepção atual sobre a criatividade, pois concordam que esta não é uma característica inata, portanto, pode ser desenvolvida, além de envolver múltiplos fatores internos e externos as pessoas. Também relataram reconhecer a importância da criatividade para soluções do cotidiano e nas práticas pedagógicas. Além disso, foi possivel identificar que a formação inicial desses docentes influenciou de maneira positiva o estímulo da criatividade. Alguns aspectos foram indicados como obstáculos ao desenvolvimento dessa habilidade, como excesso de atividade, cansaço e um ambiente opressor.