Construção do Projeto Pedagógico Gira Mundo : correndo escolas e entendendo os mundos : reflexões críticas entre Bioética e Educação Pública

Abstract

Este trabalho versa sobre a construção do “Projeto Pedagógico Gira Mundo: correndo escolas e entendendo os mundos” através de reflexões bioéticas críticas sobre as lacunas de acesso de estudantes de escolas públicas às instituições de ensino superior públicas no Brasil. O objetivo principal desse trabalho foi trazer reflexões críticas sobre educação pública e a bioética. Foram utilizadas metodologias de revisão bibliográfica, pesquisa-ação e autoetnografia com a realização de dois grupos focais: um com estudantes do ensino médio e outro com professores do ensino fundamental, como instrumento de coleta de dados. Esta dissertação está dividida em três partes, a primeira é composta pela revisão bibliográfica e outros dados secundários: sobretudo estatísticas e publicações governamentais. O segundo momento trata das “Memórias de equívocos pedagógicos” que são relatos e experiências do cotidiano da vida da pesquisadora, também professora de escola pública, e é dividido em três textos: i) Olhando nos olhos da Ceilândia; ii) O Gira Mundo, as pombas giras e o Programa Mulheres Inspiradoras; iii) O Gira Mundo, o giro contracolonial e o Fórum Saúde e Sociedade. Por fim, a terceira parte é a “Boca que tudo fala” na qual constam os dados da pesquisa empírica realizada pelos grupos focais contendo as falas e as imagens produzidas por estudantes e professoras/es e está composta por quatro textos: i) Pode um estudante falar? ii) A revolta das bananadas; iii) Azkaban e os dementadores da educação: diálogos entre bioética narrativa e a saga de Harry Potter; iv) Necroeducação, sofrimento e políticas de morte. Como resultado temos “O corpo do Gira Mundo” que é a proposta de projeto pedagógico para ser apresentada e implementada em escolas públicas do Distrito Federal e entorno.