O que há de harmônico na melodia? Três harmonizações de uma canção

Abstract

Este trabalho de pesquisa é resultado da busca de respostas à pergunta “o que há de harmônico na melodia?”. Explora o processo criativo da harmonização no âmbito da música popular produzida no Brasil, dividindo este processo nas modalidades de harmonia primária, que consiste no reconhecimento do que há de intrinsecamente harmônico na melodia, e harmonia secundária, que consiste na escolha e criação de uma harmonia. Para nos aparelharmos para o trabalho de análise, foram abordadas três melodias do repertório de música popular produzida no Brasil a fim de reconhecer o que havia de intrinsecamente harmônico em cada uma delas e como essa harmonia intrínseca, primária, relaciona-se com a harmonia secundária, concebida pelas(os) compositoras(es). Com o propósito de compreender o processo criativo da harmonização, foi realizada uma experimentação criativa com as compositoras-arranjadoras Célia Vaz, Débora Gurgel, Letícia Fialho e a autora deste trabalho, que consistiu na harmonização da melodia da música Todas as manhãs, composta por esta autora, com letra de Letícia Fialho. Essa experimentação criativa é uma contribuição única deste trabalho. A abordagem da experimentação criativa foi ampliada por meio de entrevistas não-dirigidas e da consulta às gravações do processo criativo de harmonização feitas pelas próprias compositoras-arranjadoras. A partir das harmonizações primárias e secundárias originadas dessa experimentação, realizaram-se análises comparativas com o intuito de compreender os fundamentos das decisões harmônicas em comum, elucidar a diversidade das soluções onde esta ocorreu, e respectivas motivações. As análises musicais deste trabalho foram fundamentadas nos princípios de Nicholas Cook (1987). As perspectivas de Leonard Meyer (1956), Philip Tagg (1982) Fayga Ostrower (1987), John Blacking (2007) e Sérgio de Freitas (2010) foram incorporadas ao trabalho para expandir a análise musical e aprofundar a investigação do processo criativo. Os resultados obtidos consistiram na identificação de aspectos que propiciam o reconhecimento das implicações harmônicas das melodias e motivações que guiam o processo criativo. O trabalho de pesquisa demonstrou que, por apresentar possibilidades e alternativas que variam de acordo com a(o) compositora(or)-arranjadora(or), o processo de reconhecimento da harmonia inerente a uma melodia não impõe como solução uma única progressão harmônica. Tal reconhecimento encontra legitimidade no grupo social que compartilha, conscientemente ou não, a vivência de peças compostas a partir de uma mesma sintaxe, as mesmas regras a envolver expectativa e competência no contexto em que se dá esse processo de reconhecimento. Demonstrou-se que a harmonia secundária, possui espectro amplo o suficiente para ser completamente desvinculada da harmonia inerente ou primária.