Processos formativos : uma reflexão sobre as ações de recepção aos calouros de graduação na Universidade de Brasília

Abstract

Esta pesquisa é uma contribuição para a reflexão acerca dos processos formativos abrangidos pelas ações de recepção aos discentes de graduação, no que tange à atuação dos setores administrativos envolvidos neste processo. Nesse sentido, o interesse para o tema da pesquisa surgiu do contexto de trabalho em que estou inserida como pedagoga na Universidade de Brasília - UnB. Diante da dimensão do tema abordado, delimitou-se esta pesquisa de mestrado com a pretensão de compreender se existem contribuições formativas, por parte dos setores, nas ações de recepção aos calouros de graduação. Além disso, a pesquisa teve por objetivo identificar como os setores envolvidos percebem os processos formativos oriundos destas ações. Ainda, mapeou-se as ações de recepção aos calouros ao longo dos anos e sugeriu-se, como produto técnico, uma Resolução com proposta de inclusão das ações de recepção às políticas da Universidade. Para tanto, no contexto dos valores sociais contemporâneos do pensamento Crítico, os temas abordados no trabalho recorreram a Dominicé (2012), Gusmão (2016), Libâneo (2010), Lorieri (2016), Luckesi (1991, 2006, 2010 e 2011), Machado, ANM. (2006), Machado, LC (2016, 2019 e 2020), Nóvoa (2011), Paulo Freire (1996 e 2013), Saviani (2009), Silva (2005) e Veiga (2010). Já a proposta metodológica, desenvolveu-se no primeiro momento de modo qualitativo exploratório, com a revisão da literatura da área e com a pesquisa documental. No segundo momento, realizaram-se entrevistas semi estruturadas que contribuíram para a pesquisa qualitativa e análise de conteúdo. Dos resultados, destacam-se dois principais aspectos. Primeiro: a existência de processos formativos originários das intenções dos setores em habilitar os discentes para seguirem suas trajetórias acadêmicas com autonomia. Segundo: a forma como os setores compreendem a contribuição desses processos formativos para o discente. Como produto técnico, sugeriu-se uma Resolução com proposta de inclusão das ações de recepção às políticas da Universidade. Assim, este estudo foi desenvolvido no Programa de Pós-graduação em Educação Modalidade Profissional na Linha de Pesquisa “Desenvolvimento Profissional e Educação” sob orientação da Professora Doutora Liliane Campos Machado, à frente do Grupo de Pesquisa Formação, Currículo, Tecnologias e Inovação- GEPFOCTI.