| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.author | Silva, Ana Luiza Aureliano | - |
| dc.contributor.author | Andrade, Liza Maria Souza de | - |
| dc.contributor.author | Nogueira, Caroline Soares | - |
| dc.contributor.author | Côrtes, Natália Maria Machado | - |
| dc.date.accessioned | 2023-07-11T11:48:37Z | - |
| dc.date.available | 2023-07-11T11:48:37Z | - |
| dc.date.issued | 2023-01-01 | - |
| dc.identifier.citation | SILVA, Ana Luiza Aureliano et al. Aprendiendo del territorio: la arquitectura como posibilidad de transformación. Dearq, [S. l.], v. 1, n. 35, p. 53-61, 2023. DOI: https://doi.org/10.18389/dearq35.2023.05. Disponível em: https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/dearq/article/view/3462. Acesso em: 11 jul. 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/46048 | - |
| dc.language.iso | spa | pt_BR |
| dc.publisher | Universidad de los Andes | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Aprendiendo del territorio : la arquitectura como posibilidad de transformación | pt_BR |
| dc.title.alternative | ___Learning from the territory : architecture as a possibility of transformation | pt_BR |
| dc.type | Artigo | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Infância | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Arquitetura | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Escolas | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Educação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Participação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Transformação social | pt_BR |
| dc.rights.license | (CC BY NC ND) Los contenidos de esta revista están bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional | pt_BR |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18389/dearq35.2023.05 | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | A theoretical-methodological reflection on the relationship between Architecture and Urbanism, childhoods, and basic education is pre-sented here. Identifying the possibility of education from the territory itself, in a transdisciplinary perspective and that values te university outreach as something fundamental in this process, observing the school as a space with territorial educational potential. There is also a critique of the ways of doing and thinking about architecture, es-pecially with regard to training in the area, demonstrating new pos-sibilities of action from two case studies from public schools in the outskirts of the Federal District — Brazil, using active methodologies within the scope of Action Research. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | El artículo es una reflexión teórica y metodológica sobre la rela-ción entre arquitectura, infancias y educación. Para ello, identifica la posibilidad de educar desde el propio territorio, desde una pers-pectiva transdisciplinar que valore como fundamental la extensión universitaria, y observa la escuela como un espacio con potencial educativo territorial. También critica las formas de hacer y pensar la arquitectura, especialmente en cuanto a la formación en el área, mostrando nuevas posibilidades de actuación a partir de dos estu-dios de caso en escuelas públicas de la periferia del Distrito Fede-ral de Brasil, utilizando metodologías activas en el contexto de la investigación-acción. | pt_BR |
| dc.contributor.affiliation | Universidad de Brasilia, Facultad de Arquitectura y Urbanismo | pt_BR |
| dc.contributor.affiliation | Universidad de Brasilia, Facultad de Arquitectura y Urbanismo | pt_BR |
| dc.contributor.affiliation | Universidad de Brasilia, Facultad de Arquitectura y Urbanismo | pt_BR |
| dc.contributor.affiliation | Universidad de Brasilia, Facultad de Arquitectura y Urbanismo | pt_BR |
| dc.description.unidade | Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) | pt_BR |
| dc.description.unidade | Departamento de Projeto, Expressão e Representação (FAU PRO) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Artigos publicados em periódicos e afins
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