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2022_NeideCândidadeOliveiraSantosPessoa.pdf10,28 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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dc.contributor.advisorFerreira, Maria Fernanda Nince-
dc.contributor.authorPessoa, Neide Cândida de Oliveira Santos-
dc.date.accessioned2023-01-18T22:11:07Z-
dc.date.available2023-01-18T22:11:07Z-
dc.date.issued2023-01-18-
dc.date.submitted2022-08-03-
dc.identifier.citationPESSOA, Neide Cândida de Oliveira Santos. A construção de metodologia investigativa para auxiliar os professores do Ensino Médio sobre o tema preservação e conservação de nascentes e matas ciliares. 2022. 90 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unb.br/handle/10482/45514-
dc.descriptionDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Biologia Celular, Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia, 2022.pt_BR
dc.description.abstractEste projeto teve por objetivo elaborar uma Sequência Didática Investigativa - SDI, contextualizada, para atender professores e estudantes do ensino médio na disciplina de biologia, para incentivar, o ensino investigativo neste componente curricular com a utilização deste produto. O estudo foi desenvolvido no Colégio Estadual Getúlio Vargas, na cidade de Jaupaci no estado de Goiás. Assim, a partir da vivência na escola de professores e estudantes e da contextualização do tema meio ambiente, propomos e construímos uma SDI com o tema; “A construção de metodologia investigativa para auxiliar os professores do ensino médio sobre o tema preservação e conservação do meio ambiente”, planejadas com a sequência de seis aulas que auxiliará no processo de ensino e aprendizado de biologia no ensino médio. A sequência criada possui como conteúdo programático o Ciclo da Água, Interações Ecológicas Dinâmicas das Comunidades, Ciclos Biogeoquímicos, Recursos Hídricos. O projeto vem ao encontro ao anseio dos professores em criar estratégias de ensino que tornem a aprendizagem de biologia mais significativa para o aluno, trabalhando questões problematizadoras reais para o estudante. Tal estratégia visa promover a investigação, coleta e tabulação de dados, discussões, formulação de ações, o protagonismo estudantil, o conhecimento científico, a autonomia a tomada de decisões para o seu bem-estar e do meio em que vive, sendo um agente de transformações.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).pt_BR
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleA construção de metodologia investigativa para auxiliar os professores do Ensino Médio sobre o tema preservação e conservação de nascentes e matas ciliarespt_BR
dc.title.alternativeThe construction of investigative methodology to help High School teachers on the theme of preservation and conservation of springs and ripair forestspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subject.keywordSequência didáticapt_BR
dc.subject.keywordBiologia - estudo e ensinopt_BR
dc.subject.keywordEnsino médio - métodos de ensinopt_BR
dc.description.abstract1This project aimed to develop an Investigative Didactic Sequence - SDI, contextualized, to serve teachers and high school students in the discipline of biology, to encourage investigative teaching in this curricular component with the use of this product. The study was developed at Colégio Estadual Getúlio Vargas, in the city of Jaupaci in the state of Goiás. Thus, based on the experience at school of teachers and students and the contextualization of the environment theme, we propose and build an SDI with the theme; “The construction of an investigative methodology to help high school teachers on the subject of preservation and conservation of the environment”, planned with a sequence of six classes that will help in the process of teaching and learning biology in high school. The sequence created has as programmatic content the Water Cycle, Dynamic Ecological Interactions of Communities, Biogeochemical Cycles, Water Resources. The project meets the teachers' desire to create teaching strategies that make the learning of biology more meaningful for the student, working on real problem-solving issues for the student to promote investigation, data collection and tabulation, discussions, formulation of actions, student protagonism, scientific knowledge, autonomy and decision-making for their well-being and the environment in which they live, being an agent of transformation.pt_BR
dc.description.unidadeInstituto de Ciências Biológicas (IB)pt_BR
dc.description.unidadeDepartamento de Biologia Celular (IB CEL)pt_BR
dc.description.ppgPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissionalpt_BR
Aparece nas coleções:Teses, dissertações e produtos pós-doutorado

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