Estilos de vida de crianças da periferia do Distrito Federal : educação, infância e pobreza

Abstract

Com a presente tese tenho como objetivo principal investigar os estilos de vida de um grupo de crianças, de oito e doze anos de idade, da periferia do Distrito Federal. Considerando estilos de vida a partir de Pierre Bourdieu (1983, 2008) como atividades, ações e propriedades advindas do "habitus" que resultam em uma certa unidade de práticas sociais com princípios geradores que são eminentemente coletivos, busco através de métodos qualitativos realizados com crianças participantes de uma OnG localizada em área periférica, investigar dimensões e episódios significativos de sua vida, de forma a compor perfis e episódios de relevância sociológica (SOUZA, 2012; 2018; BOURDIEU, 2012) acerca delas. Para tanto, inicio tratando como o conceito de estilos de vida está em grande medida relacionado com o conceito de classe social da sociologia relacional, para, posteriormente, abordar a ideia de classes populares e seu princípio da “necessidade” como gosto e virtude enquanto gerador de práticas sociais, para, posteriormente procurar contextualizar o conceito de classes populares no Brasil a partir de dois autores relevantes no debate acadêmico acerca dessas discussões: Claudia Fonseca (2002, 2004) a partir da abordagem cultural das vidas das classes populares no Brasil; e Jessé Souza (2018) a partir do contexto de “ralé estrutural”. Tais discussões são procedidas por análises a respeito da escolarização de crianças de classes populares e por investigações acerca de diferentes dimensões da vida social das mesmas inspiradas por metodologias de trajetórias de vida da sociologia relacional, porém realizadas no tempo presente. No capítulo a respeito de metodologia, início abordando características da localidade de Terra Molhada e prossigo descrevendo as cinco crianças participantes da pesquisa. Como proposta de análise está a construção de perfis das crianças baseados em observação participativa a partir de dados coletados em visitação às residências, caminhadas pelo território, participação nas atividades da OnG e de informações obtidas através de diálogos com familiares das crianças e voluntários da OnG. Os perfis, além de uma apresentação pormenorizada das crianças, tratam de três âmbitos: relações escolares; familiares e de sociabilidade; e da instituição pesquisada. Além disso, contém a descrição de episódios significativos para a compreensão do estilo de vida e das disposições das crianças participantes. Por fim, o trabalho contém um capítulo comparativo com a finalidade de compreender as diferenças entre as cinco crianças nos três âmbitos já mencionados. Como conclusão, ressalto as potencialidades que pesquisas participativas com crianças e que fazem uso de diferentes fontes e metodologias podem possuir na possibilidade de contar suas histórias da melhor maneira possível.