| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.author | Souza, Rodrigo Diego de | - |
| dc.contributor.author | Czech, Patrícia Caldeira Tolentino | - |
| dc.date.accessioned | 2021-12-28T13:09:36Z | - |
| dc.date.available | 2021-12-28T13:09:36Z | - |
| dc.date.issued | 2021-10 | - |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Rodrigo Diego de; CZECH, Patricia Caldeira Tolentino. Las prácticas docentes supervisadas de enseñanza de las ciencias y la biología en las políticas de formación docente en Brasil. Revista de Educación en Biología, n. esp., p. 516-518, out. 2021. Disponível em: http://congresos.adbia.org.ar/index.php/congresos/article/view/594. Acesso em: 28 dez. 2021. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unb.br/handle/10482/42653 | - |
| dc.language.iso | Espanhol | pt_BR |
| dc.publisher | Asociación de Docentes de Biología de Argentina | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Las prácticas docentes supervisadas de enseñanza de las ciencias y la biología en las políticas de formación docente en Brasil | pt_BR |
| dc.type | Artigo | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Biologia - estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Ensino de ciências | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Prática docente | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Professores - formação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Prática pedagógica | pt_BR |
| dc.rights.license | (CC BY NC SA) Creative Commos 4.0 Internacional (Atribución-NoComercial-Compartir igual)a menos que se indique lo contrario. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | Este artículo analiza la inserción de las Prácticas Curriculares Supervisadas en la Enseñanza de Ciencias y Biología en las Políticas de Formación Docente en Brasil. Defendemos a las Prácticas Docentes Supervisadas como una actividad teórica formativa, de conocimiento de la praxis de la enseñanza realizada en las escuelas. Constatamos, en las Directrices Curriculares Nacionales y en la Base Nacional Común para la formación inicial de Docentes de Educación Básica, el alineamiento entre las políticas curriculares de enseñanza y las políticas de formación docente, construido sobre el consenso movilizado por organizaciones sociales, por el empresariado de la educación y con el apoyo institucional público, con poca participación de los trabajadores de la educación, lo que fortalece una perspectiva pragmática y neotecnicista de la enseñanza. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Faculdade de Educação (FE) | - |
| dc.description.unidade | Departamento de Métodos e Técnicas (FE MTC) | - |
| Aparece nas coleções: | Artigos publicados em periódicos e afins
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