Campo DC | Valor | Idioma |
dc.contributor.author | Silva, André Ribeiro da | - |
dc.contributor.author | Mello, Juliano de Andrade | - |
dc.contributor.author | Faria, Elter Alves | - |
dc.contributor.author | Soares, Jitone Leônidas | - |
dc.contributor.author | Almeida, Hélio Franklin Rodrigues de | - |
dc.contributor.author | Barros, Jônatas de França | - |
dc.date.accessioned | 2020-09-09T16:33:13Z | - |
dc.date.available | 2020-09-09T16:33:13Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | SILVA, André Ribeiro da et al. Licenciatura em educação física a distância na Universidade de Brasília. Ponta Grossa, PR: Atena, 2020. E-book (62 p.). DOI: 10.22533/at.ed.362200903. | pt_BR |
dc.identifier.isbn | 978-65-86002-36-2 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unb.br/handle/10482/39443 | - |
dc.description.abstract | Introdução: A Educação Física vem nos últimos anos passando por grandes
transformações e crescendo cada vez mais em suas diferentes possibilidades e
intervenções na sociedade contemporânea. E, neste sentido, culmina com a formação
de profissionais por meio da Educação a Distância. Nessa perspectiva, a Universidade
de Brasília oferta esse curso incorporando as propostas preconizadas pelo Ministério
da Educação, ´por meio do decreto federal 9057/2017 e suas prerrogativas. Objetivo:
Analisar as percepções discentes sobre o processo de aprendizagem e trabalho
realizado do tutor a distância, no curso de Educação Física, na modalidade a distância da
Universidade de Brasília. Metodologia: Estudo de caráter descritvo do tipo transversal,
em que as variáveis foram medidas uma única vez, sem distinção estrutural entre as
preditoras e as de desfecho. Foi uma pesquisa de caráter quanti-qualitativo (Creswell,
2013), composta por discentes de ambos os sexos, do curso de Educação Física
modalidade a distância na Universidade de Brasília. Os discentes estavam vinculados
aos polos das cidades de Piritiba (PB), Boa Vista (RR), Duas Estradas (PB) e Buritis
(MG). Os protocolos de coletas de dados foram instrumentalizados por questionário
adaptado elaborado no formulário do GoogleDocs, com questões fechadas, a partir
das pesquisas realizadas por De Paula e Silva (2004), Zerbini (2007) e Peixoto (2012).
Concomitantemente, foi utlizada uma entrevista semiestruturada, segundo Lüdke
e André (1986: p33-34). Houve apreciação e autorização do Comitê de Ética em
Pesquisa com Seres Humanos da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade
de Brasilia, sob Parecer nº 1.8671.269 de 13/12/2016, CAAE: 62060516.5.0000.0030.
Para o tratamento estatístico, os dados dos questionários foram tabulados usandose
o Microsoft Excel e a análise por meio do pacote estatístico Stata ®, versão 15,
através do teste de Fisher, considerando 5% de significância para as correlações (p≤
0,05). Para o tratamento da entrevista, foi realizada a análise de conteúdo proposta por
Bardin (2004). Resultados: Há um percentual maior de discentes do sexo feminino,
idade superior a 30 anos, realizam atividade remunerada, 1ª graduação, casados e
possuem renda menor que 3 salários mínimos. Os resultados foram de satisfação em
praticamente todas as percepções. Na caracterização da amostra, os resultados que
mostraram significância foram o estado civil (p=0,018). As percepções que tiveram
significância nas relações entre satisfeitos e instatisfeito foram: a) Mudam a forma
de explicar até que os participantes compreendam os assuntos das mensagens
(p=0,020); b) Procuram compreender os motivos que estão dificultando a participação
na disciplina (p=0,001); c) Demonstram bom humor nas mensagens enviadas (p=0,006); d) Respeitam o ritmo de aprendizagem dos participantes (p=0,046); e)
Elogiam os participantes nos fóruns e mensagens eletrônicas (p=0,026); f) Participam
do início ao final das discussões dos fóruns (p=0,026); e g) Fornecem respostas
que esclarecem completamente as dúvidas (p=0,026). Considerações Finais: Foi
possível perceber nas respostas a ambivalência que nortearam as percepções dos
discentes entrevistados quando comparados os dados quantitativos e qualitativos. A
satisfação superou a instatisfação em praticamente todas as 33 variáveis categóricas
sobre a percepção discente. | pt_BR |
dc.language.iso | Português | pt_BR |
dc.publisher | Atena Editora | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.title | Licenciatura em educação física a distância na Universidade de Brasília | pt_BR |
dc.type | Livro | pt_BR |
dc.subject.keyword | Educação física | pt_BR |
dc.subject.keyword | Ensino a distância | pt_BR |
dc.subject.keyword | Professores - formação | pt_BR |
dc.rights.license | Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. | pt_BR |
dc.identifier.doi | 10.22533/at.ed.362200903 | pt_BR |
dc.description.abstract1 | Introduction: Physical Education has been undergoing major transformations in
recent years and growing increasingly in its different possibilities and interventions in
contemporary society. And in this sense, it culminates in the training of professionals
through distance education. From this perspective, the University of Brasilia offers this
course incorporating the proposals advocated by the Ministry of Education, by federal
decree 9057/2017 and its prerogatives. Objective: To analyze student perceptions
about the learning process and work done by the distance tutor, in the Physical Education
course, in the distance modality of the University of Brasilia. Methodology: A crosssectional
descriptive study, in which the variables were measured only once, without
structural distinction between the predictors and the outcomes. It was a quantitative
and qualitative research (Creswell, 2013), composed of students of both sexes, from
the distance education Physical Education course at the University of Brasilia. The
students were linked to the centers of the cities of Piritiba (PB), Boa Vista (RR), Duas
Estradas (PB) and Buritis (MG). The data collection protocols were instrumentalized by
an adapted questionnaire elaborated in the GoogleDocs form, with closed questions,
based on the research carried out by De Paula e Silva (2004), Zerbini (2007) and
Peixoto (2012). At the same time, a semi-structured interview was used, according to
Lüdke and André (1986: p33-34). There was consideration and authorization by the
Research Ethics Committee with Human Beings of the College of Health Sciences
of the University of Brasilia, under Opinion No. 1.8671.269 of 12/13/2016, CAAE:
62060516.5.0000.0030. For statistical treatment, data from the questionnaires was
tabulated using Microsoft Excel and analysis using the Stata ® statistical package,
version 15, using Fisher’s test, considering 5% significance for the correlations (p≤0,
05). For the treatment of the interview, the content analysis proposed by Bardin (2004)
was performed. Results: There is a higher percentage of female students, aged over
30 years, perform paid activity, 1st degree, married and have an income of less than
three minimum wages. The results were satisfactory in almost all perceptions. In the
characterization of the sample, the results that showed significance were marital status
(p = 0.018). The perceptions that were significant in the relationship between satisfied
and dissatisfied were: a) They change the way they explain until participants understand
the subjects of the messages (p = 0.020); b) They seek to understand the reasons that
are hindering participation in the discipline (p = 0.001); c) Demonstrate good humor
in the messages sent (p = 0.006); d) Respect the learning pace of the participants
(p = 0.046); e) Praise the participants in the forums and electronic messages (p = 0.026); f) Participate from the beginning to the end of the forum discussions (p =
0.026); and g) Provide answers that completely answer the questions (p = 0.026). Final
Considerations: It was possible to perceive, in the answers, the ambivalence that
guided the perceptions of the interviewed students when comparing the quantitative
and qualitative data. Satisfaction overcame dissatisfaction in virtually all 33 categorical
variables on student perception. | pt_BR |
dc.description.unidade | Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM) | pt_BR |
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