Práticas pedagógicas e fortalecimento da identidade da juventude camponesa : reflexões sobre as contribuições do programa Residência Agrária Jovem da UnB

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo explicitar as experiências do RAJ, Programa Residência Agrária Jovem - UnB (2015-2017), projeto intitulado “Educação do Campo e Juventude Rural: formação profissional e social a partir das matrizes formativas, associativas, cooperativas, artísticas, culturais e da comunicação no campo”, sendo a Faculdade da Universidade de Brasília em Planaltina (FUP) a proponente. O curso foi realizado em parceria com movimentos sociais do campo do Distrito Federal e Entorno, e organizações das comunidades tradicionais do território quilombola Kalunga de Cavalcante/GO, para atender ao seu público, jovens entre 15 e 29 anos que estavam cursando ou já houvessem concluído o Ensino Médio. A formação ocorreu nos tempos formativos da Pedagogia da Alternância (Tempo Universidade e Tempo Comunidade), em que se articula teoria e prática, apresentando a importância dos espaços formativos para além da sala de aula, inserida na realidade dos sujeitos, em suas comunidades e em seus territórios, possibilitando a atuação da universidade como mediadora das ações protagonizadas pelos jovens por meio dos projetos de intervenções no campo cultural, político e social. O locus da pesquisa foi o Núcleo Territorial de Planaltina, e os três sujeitos participantes são de duas áreas de Reforma Agrária, que seguem o percurso formativo graduando-se na Licenciatura em Educação do Campo. Expomos reflexões sobre as práticas pedagógicas utilizadas com base nos processos formativos da Educação do Campo, que visam a uma formação humana em amplas dimensões e que contribuíram com o fortalecimento das identidades da juventude camponesa. A abordagem utilizada é a teoria do conhecimento do materialismo histórico dialético, pela diversidade de ações promovidas. Foram utilizadas as técnicas do método qualitativo, como entrevistas semiestruturadas, roda de conversa, análises documentais e das falas dos jovens. Para fazer este registro e compreender a complexidade das dimensões formativas e educativas, são apresentadas algumas ações formativas para a juventude camponesa que antecederam o RAJ no Distrito Federal e Entorno, como a Especialização em Residência Agrária. A construção e implementação do Residência Agrária Jovem foi conduzida coletivamente com o protagonismo dos sujeitos em formação. Como referencial teórico, ancoramo-nos em Molina (2012), Caldart (2010), Fernandes (2008), Molina e Sá (2011), Pistrak (2009), Vásquez (2007), entre outros.