PISA : análises prospectivas e metodológicas de resultados sobre a área de matemática no Distrito Federal (2003-2018)

Abstract

Esta dissertação de mestrado foi elaborada no formato multipaper e constituída de três artigos, cujos objetos de pesquisa referem-se ao Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). O presente estudo intentou analisar os panoramas e métodos dos resultados sobre a área de conhecimento da Matemática no Distrito Federal nas edições de 2003-2018. O objetivo geral da dissertação se constituiu em compreender a importância da avaliação do PISA para a aprendizagem em Matemática, sobre os resultados dos estudantes brasileiros no período de 2003-2018, com ênfase no Distrito Federal. Para atender o formato multipaper, cada objetivo específico assume o status de objetivo geral, com seus respectivos objetivos O estudo de abordagem qualitativa de caráter descritivo e explicativo contou como instrumentos de coleta de dados: a análise documental e a entrevista semiestruturada. O cenário das pesquisas se constituiu em entrevista com professores que atuam na área de Matemática, e a mostra investigada compôs-se de 20 professores, atuantes em cinco regionais de ensino do DF. Ademais, os resultados e as análises revelou que no primeiro paper, as análises sobre a estrutura do PISA e as concepções que os professores entrevistados apresentam breve conhecimento sobre as avaliações em larga escala, sobretudo do PISA, reconhecendo-o como importante instrumento para a reformulação de investimento em políticas públicas educacionais; Em relação ao segundo paper, os resultados apontam que o desenvolvimento do Brasil ao longo de todas as edições apresenta resultados insatisfatórios, com poucos avanços, tanto no cenário internacional quanto em comparação com os países da América Latina.; E, por fim, no terceiro e último paper, as concepções apresentadas pelos professores em prol dos resultados no DF são animadoras, pois compreende a necessidade de investimentos na carreira docente e uma proposta diferenciada para se trabalhar com o PISA, o que dialoga com os resultados brasilienses que estão acima da média nacional. Desse modo, a partir das investigações propostas nos três artigos, pode-se inferir que esta dissertação apresenta caminhos que podem ser adotados para repensar o cenário brasileiro no PISA e as maneiras como interpretamos os dados de Matemática.