Mídia e educação : relações entre informação, conhecimento e cidadania

Abstract

A pesquisa pressupõe a existência de uma relação dialética entre conhecimento, informação e cidadania na interface entre os campos da Comunicação e da Educação. A partir de uma oficina colaborativa com professores de uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal, traça-se um perfil caracterizado por quatro categorias, que vão desde um perfil acrítico e sem habilidade para inovar nos processos de ensino-aprendizagem (Perfil A) até o perfil do Educomunicador (Perfil D), aquele que é crítico, tem habilidade para trabalhar com os recursos midiáticos e está preparado para inovar. Dois níveis intermediários são mapeados entre o Perfil A e o D: o Perfil B, em que o educador faz uma leitura crítica desses meios, porém não tem habilidade para utilizá-los de maneira estruturada; e, o Perfil C, em que o professor utiliza os meios criticamente, tem certa habilidade para lidar com as tecnologias midiáticas mas não apresenta habilidade para inovar. O Referencial Teórico propõe e discute a recepção do sujeito, a funcionalidade da notícia jornalística, a notícia como conhecimento e as suas diferenças, a educomunicação, a leitura do mundo, a complexidade do conhecimento, a cidadania e o acesso à informação, o multiculturalismo e a formação continuada dos professores.