O talento no assentamento rural : o estudo de caso de um adolescente superdotado

Abstract

Os superdotados constituem um grupo diverso, nesse sentido, é importante destacar que pessoas com altas habilidades/superdotação podem ser encontradas em qualquer lugar, etnia ou classe social. Entretanto, há uma quantidade significativa de pessoas com alto potencial em populações não hegemônicas que ainda não foram identificadas, entre elas os superdotados de assentamento rural. Ademais, há uma escassez de pesquisas e até mesmo de reflexões a respeito dos talentos de assentamento rural no Brasil, sendo notória a sub-representação dessa população em relação ao atendimento educacional especializado. Desse modo, o presente estudo teve como objetivo geral investigar quais são as características de um adolescente indicado pelos moradores de assentamento rural como superdotado e a percepção da comunidade rural sobre o talento. Essa pesquisa teve um delineamento qualitativo, descritivo e exploratório. Os participantes do estudo de caso foram: um adolescente, sua mãe, doze moradores de assentamento rural, a coordenadora e a professora de escola rural. Os dados foram coletados por meio de questionário sociodemográfico, roteiro de entrevista semiestruturado e diário de campo. Esses dados foram analisados, com base na Teoria Fundamentada de Corbin e Strauss. A partir de uma categorização a posteriori, foram geradas três categorias: (a) características do adolescente superdotado (b) valores, práticas e dinâmica de vida no assentamento rural e (c) a percepção sobre talento para o assentamento rural. Em relação aos resultados acerca das características do adolescente, destacaram-se: habilidades de desenho, teatro e oratória, liderança, autonomia, responsabilidade, motivação, criatividade, habilidades sociais, sensibilidade para com as necessidades humanas, boas notas escolares e conexão com a cultura e natureza. No tocante aos valores e práticas no assentamento rural, destacaram-se: o senso de igualdade, a cooperação, a coletividade e a consciência ambiental. Nesse sentido, foi constatado que a percepção de talento da comunidade rural estava relacionada aos seus valores e práticas, de modo que a principal característica atribuída a uma pessoa talentosa foi a sensibilidade para com as necessidades humanas. Entretanto, nos relatos dos moradores de assentamento rural e da professora de escola rural foram constatados mitos acerca do talento. Entre as limitações desta pesquisa, destaca-se a impossibilidade de generalização dos resultados para outras comunidades devido às diferenças regionais, históricas e culturais da amostra dessa pesquisa. Entre as principais implicações deste estudo, salientam-se a necessidade de investimentos para formação docente, divulgação e orientação das famílias acerca da superdotação e maior efetividade para os processos de identificação pelos programas de atendimento educacional especializado para superdotados.