Mapeamento de valores e compreensão do jeitinho brasileiro em estudantes do ensino fundamental do Distrito Federal

Abstract

O sistema de valores humanos tem sido foco de interesse crescente por parte de profissionais nas mais diversas áreas. Em particular, aumentam as pesquisas sobre valores com crianças e adolescentes. Nesse âmbito, destaca-se a teoria refinada de valores humanos de Schwartz et al.(2012). Segundo a teoria, os indivíduos expressam seus valores por meio dos comportamentos, visando, primeiramente, tentar atingir as metas importantes para eles. A presença de certos comportamentos e valores remetem à ideia de uma institucionalização de atitudes, que poderiam estar associadas a uma prática social na resolução de problemas, o jeitinho brasileiro. Neste trabalho buscou-se mapear os valores pessoais e compreender o jeitinho brasileiro em pré-adolescentes no ambiente escolar. Para tanto, foram realizados três estudos com a abordagem quantitativa, em uma amostra de 3271 estudantes do ensino fundamental II da rede pública do Distrito Federal, na faixa etária de 10 a 13 anos, com média de idade de 11,79 anos, no qual 2832 pertencem ao 6o ano (86,58%) e 439 ao 7o ano (13,42%), sendo 51,8% do sexo feminino e 48,2% do masculino. No primeiro estudo foi desenvolvida e validada a Escala de Valores para Pré-adolescentes (EVP), uma adaptação do PVQ-R de Schwartz et al.(2012). A análise fatorial exploratória revelou que a EVP é multidimensional, com KMO = 0,878 e possui dois fatores com valores nos focos social e pessoal da teoria: Fator 1 – Foco social (α = 0,826) e Fator 2 – Foco pessoal (α = 0,632). No segundo estudo foi elaborada e validada a Escala de Jeitinho para Pré-adolescentes (EJP), cuja análise fatorial exploratória revelou ser multidimensional, com KMO = 0,890 e possui três fatores: Fator 1 – Malandragem (α = 0,770), Fator 2 – Burlar regras (α = 0,691) e Fator 3 – Simpatia (α = 0,508). No terceiro estudo foram analisadas as relações dessas práticas do jeitinho e os valores pessoais dos estudantes. Os resultados demonstram haver uma relação direta entre valores e jeitinho. Os resultados encontrados podem contribuir para a elaboração de projetos e intervenções pedagógicos nas instituições de ensino, visando melhorias no processo das relações interpessoais e na formação de cidadãos críticos.