http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/35482| Fichier | Description | Taille | Format | |
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| 2019_AndersonLorenzoniMonhol.pdf | 1,63 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
| Titre: | Oficinas de geometria para o ensino fundamental |
| Auteur(s): | Monhol, Anderson Lorenzoni |
| Orientador(es):: | Cavalheiro, Adail de Castro |
| Assunto:: | Geometria - estudo e ensino Processo de ensino - aprendizagem Materiais didáticos Matemática - estudo e ensino |
| Date de publication: | 27-sep-2019 |
| Data de defesa:: | 12-mar-2019 |
| Référence bibliographique: | MONHOL, Anderson Lorenzoni. Oficinas de geometria para o ensino fundamental. 2019. 130 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019. |
| Résumé: | O presente trabalho parte de um cenário de descontentamento com o ensino de geometria e constitui um estudo que mostra caminhos para entender seu contexto atual. O estudo revela novas perspectivas para essa área e propõe sugestões que beneficiam o processo de ensino e aprendizagem do referido componente curricular. Essas sugestões apresentam uma abordagem do Laboratório de Ensino de Matemática não apenas como um lugar físico, mas também como procedimentos. Ademais, experiências com oficinas de geometria são apresentadas com o intuito de incentivar o uso de atividades práticas contextualizadas com materiais didáticos concretos, caracterizadas como atividades laboratoriais. Há a expectativa de que essas atividades tornem as aulas de geometria mais interessantes, dinâmicas e produtivas em que a aprendizagem seja significativa e prazerosa. |
| Abstract: | The present paper intends to analyse the general discontent that is the teaching of geometry and aims to understand its current context. The study reveals new perspectives for this area and proposes suggestions that benefits the teaching and learning process of said curricular component. These suggestions present an approach in the Mathematics Laboratory not only as a physical place, but also as a place of procedures. Besides that, experiences with geometry workshops are presented with the purpose of encouraging the use of practical activities contextualized with concrete didactic materials, known as laboratory activities. These activities are expected to make geometry classes more interesting, dynamic, and productive in which learning is easier and meaningful. |
| metadata.dc.description.unidade: | Instituto de Ciências Exatas (IE) Departamento de Matemática (IE MAT) |
| Description: | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2019. |
| metadata.dc.description.ppg: | Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Mestrado Profissional |
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| Collection(s) : | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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