A educação no contexto organizacional : contribuições da teoria da subjetividade no enfoque cultural-histórico

Abstract

Esta tese apresenta proposta de investigação sobre a educação nas organizações, buscando compreender, à luz das categorias que compõem o enfoque Cultural-Histórico da Subjetividade, como se configuram a educação e a aprendizagem vigentes no contexto empresarial, propondo novo modelo educativo que, igualmente aos modelos teóricos gerados a partir da Epistemologia Qualitativa, não pretende estancar as alternativas possíveis de entendimento sobre o tema, mas abrir vias de inteligibilidade que permitam renovar práticas de educação vinculadas à sua forma hegemônica de concepção. A pesquisa enfatiza a subjetividade no contexto educativo empresarial, assim como da pessoa que aprende, considerando a aprendizagem um processo que também integra as suas produções emocionais e simbólicas e a sua história de vida, com características de um momento singular e imprevisível. A metodologia fundamenta-se na Epistemologia Qualitativa que integra o caráter construtivo-interpretativo da produção do conhecimento e contou com uma participante na formulação do estudo de caso. A construção da informação foi realizada a partir da dinâmica conversacional, da utilização do complemento de frases, do diário reflexivo, da carta ao Professor, da observação participante, e dos momentos informais, segundo os quais se conheceram produções de sentidos subjetivos da participante em relação ao seu processo de aprendizagem, bem assim a análise da forma em que o processo educativo se configurou na subjetividade individual e social tendo por parâmetro o modelo educativo proposto e processos educativos organizacionais hegemônicos.