Conexões patrimônio mundial, patrimônio-territorial e educação patrimonial em Congonhas-MG : contribuições para o turismo local

Abstract

Este trabalho dedicou-se a relacionar a retórica dominante de que o turismo leva ao desenvolvimento por meio da criação de oportunidade de empregos, geração de renda e redução de pobreza à prática vivenciada por Congonhas, Minas Gerais, que posiciona o turismo como propulsor do seu desenvolvimento local. Utilizando-se de uma literatura crítica, em contraposição, especialmente, aos discursos oficiais permeados de superficialidade, e que têm se mostrado pouco eficientes, essa pesquisa pretendeu, portanto, explorar o potencial do patrimônio edificado para o desenvolvimento do município de Congonhas, desde uma perspectiva de expansão das liberdades individuais de Amartya Sen, entendendo o patrimônio de forma mais ampla, dotado de poder transformador, que aliado à educação (patrimonial) proporciona o despertar da consciência crítica cidadã capaz de incorporar o patrimônio como pertencimento e preservação. O método escolhido para responder ao problema de pesquisa foi um estudo de caso, privilegiando as relações que o patrimônio favorece, em prol do desenvolvimento como liberdade, e de ampliação dos meios para atingimento dos fins, com crianças de ensino fundamental da Escola Municipal Oscar Weinschenck. Para avaliar essas relações, buscou-se analisar os trabalhos das crianças (desenhos) e entrevistas de modo a captar a percepção delas sobre o patrimônio de Congonhas, e de como isso se dá no imaginário de cada uma delas, independente das ações de educação patrimonial que elas tenham recebido até então. Essa pesquisa dedicou-se, pois, a captar a forma mais genuína de percepção do patrimônio, assim como detectar se pode acontecer a “ativação” do patrimônio naqueles cidadãos “em processo” de formação.