Tomada de decisão do gestor escolar das escolas públicas de ensino médio no Distrito Federal e a interface com o letramento informacional

Abstract

Esta pesquisa tem como objeto a análise do comportamento de busca e do uso da informação para a tomada de decisão do gestor escolar quanto aos padrões de letramento informacional em escolas de Ensino Médio do Distrito Federal que compõem a rede pública de ensino. Propõe verificar a importância do domínio no uso da informação para a tomada de decisões no cotidiano escolar. Investiga a relação entre o processo de tomada de decisão e a interface com os padrões de competência em letramento informacional, procurando identificar as opiniões, dificuldades e comportamento do gestor quanto aos procedimentos de busca e uso da informação, e da percepção dos diretores sobre a própria gestão escolar. Para alcançar os objetivos propostos, analisou documentos oficiais, dados de entrevistas e questionários, e fez-se uso de abordagens quantitativas e qualitativas na coleta e análise dos dados, que permitiram verificar alguns dos principais indicadores de letramento informacional relacionados ao processo de tomada de decisão dos gestores entrevistados. Observou-se, pela pesquisa, que o domínio na busca e uso da informação vincula-se à construção do conhecimento e processo decisório, assim como permitiu concluir que os gestores consideram a informação como um suporte fundamental para o trabalho. Entretanto, constatou-se que o letramento informacional ainda não representa uma prática cotidiana. Carece, portanto, de aprofundamento e de propostas concretas específicas de letramento informacional a serem implementadas; tanto no sentido investigativo, para compreender melhor o processo decisório dos gestores, quanto da criação de uma política clara no que diz respeito aos processos de capacitação daqueles que atuam na gestão escolar.