http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/29837| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| ARTIGO_OralLanguageHearing.pdf | 494,97 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | Linguagem oral de adolescentes deficientes auditivos : avaliação fonoaudiológica e relato dos professores |
| Outros títulos: | Oral language of hearing impaired adolescents : phonoaudiological evaluation and teachers report |
| Autor(es): | Melo, Edinizis Belusi de Monteiro, Thaís Regina Garcia, Vera Lúcia |
| Assunto: | Surdez Adolescentes Linguagem |
| Data de publicação: | Jul-2015 |
| Editora: | ABRAMO - Associação Brasileira de Motricidade Orofacial |
| Referência: | MELO, Edinizis Belusi de; MONTEIRO, Thaís Regina; GARCIA, Vera Lúcia. Linguagem oral de adolescentes deficientes auditivos: avaliação fonoaudiológica e relato dos professores. Revista CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 4, p. 1288-1301, jul./ago. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462015000401288&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 3 abr. 2018. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1982-0216201517421614. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ MELO, Edinizis Belusi de; MONTEIRO, Thaís Regina; GARCIA, Vera Lúcia. Oral language of hearing impaired adolescents: phonoaudiological evaluation and teachers report. Revista CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 4, p. 1288-1301, jul./ago. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462015000401288&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 3 abr. 2018. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1982-0216201517421614. |
| Resumo: | Objetivo: caracterizar a linguagem de adolescentes deficientes auditivos oralizados que frequentam a escola regular, assim como a percepção do professor a respeito da comunicação desses alunos. Métodos: amostras de fala espontânea de adolescentes portadores de perda auditiva pré-linguística de grau severo ou profundo e entrevista com os professores. Resultados: as maiores dificuldades apresentadas pelos indivíduos na avaliação fonoaudiológica foram em relação à linguagem abstrata e à inteligibilidade de fala; no relato dos professores foram em relação à argumentação em avaliações escritas e à conversação com mais de um interlocutor. Conclusão: apesar do grau de perda auditiva apresentado pelos indivíduos, observou-se um bom desempenho destes quanto à comunicação, sendo esta efetiva em sua vida diária e escolar. |
| Abstract: | Purpose: to characterize the language of oralized hearing impaired adolescents attending regular school, as well as the perception of the teacher about this student's communication. Methods: sample of spontaneous speech of adolescents with pre-linguistic severe to profound hearing loss and interview with their teachers. Results: the main difficulties presented by individuals in clinical assessment were concerning to the abstract language and speech intelligibility; teacher reports were in relation to argumentation in written tests and conversation with more than one person. Conclusion: despite the hearing loss that such individuals present, they have obtained a good and effective communication performance. |
| Licença: | Revista CEFAC - This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0). Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462015000401288&lng=en&nrm=iso&tlng=pt&ORIGINALLANG=pt. Acesso em: 3 abr. 2018. |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.1590/1982-0216201517421614 |
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