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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSouza, Elza Maria dept_BR
dc.date.accessioned2017-12-07T04:57:10Z-
dc.date.available2017-12-07T04:57:10Z-
dc.date.issued2011pt_BR
dc.identifier.citationSOUZA, Elza Maria de. Intergenerational integration, social capital and health: a theoretical framework and results from a qualitative study. Ciência & Saúde Coletiva, v. 16, n. 3, p. 1733-1744, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232011000300010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/J56KdKdRPGbdbjBvGMyZv3v/?lang=en#. Acesso em: 6 jun. 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.unb.br/handle/10482/28160-
dc.description.abstractO propósito deste artigo é apresentar os resultados de um estudo qualitativo para avaliar atividades intergeracionais desenvolvidas em uma escola de ensino fundamental e descrever o arcabouço teórico utilizado para explicar as mudanças envolvidas nesse tipo de atividade. Foi feita avaliação qualitativa de uma intervenção em que 32 idosos da área de abrangência de uma escola de ensino fundamental de Ceilândia, Distrito Federal, Brasil, compartilharam suas memórias com 111 alunos durante quatro meses. Depois da intervenção, idosos e adolescentes participaram de 14 grupos focais em que discutiram o efeito das atividades em alguns aspectos de suas vidas. A intervenção teve um impacto positivo na percepção dos participantes referente à relação familiar, autopercepção do estado de saúde e solidariedade. No entanto, não afetou os sentimentos de confiança mútua. Os resultados também sugerem possíveis dimensões de capital social para esses grupos etários, tais como respeito mútuo e sentimento de serem valorizados, ainda não investigados. Embora com limitações, este estudo mostrou os possíveis mecanismos de mudanças psicossociais que ocorrem nesse tipo de intervenção.pt_BR
dc.language.isoenpt_BR
dc.publisherABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletivapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleIntergenerational integration, social capital and health : a theoretical framework and results from a qualitative studypt_BR
dc.title.alternativeIntegração intergeracional, capital social e saúde : arcabouço teórico e resultados de um estudo qualitativo-
dc.typeArtigopt_BR
dc.subject.keywordSaúdept_BR
dc.subject.keywordCapital socialpt_BR
dc.subject.keywordGeraçõespt_BR
dc.rights.licenseCiência & Saúde Coletiva - This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY NC). Fonte: https://www.scielo.br/j/csc/a/J56KdKdRPGbdbjBvGMyZv3v/?lang=en#. Acesso em: 6 jun. 2022.-
dc.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232011000300010pt_BR
dc.description.abstract1The purpose of this paper is to report results from a qualitative evaluation of a school based intergenerational intervention and also to derive a theoretical framework to explain the changes of attitudes in an intervention of this kind. This is a qualitative evaluation of an intervention where 32 elders from the neighbouring area of a secondary school of Ceilândia, Distrito Federal (DF) of Brazil shared their memories with the 111 students during four months. After the intervention, adolescents and elders took part in 14 focus group discussions where they evaluated the effect of the activities in some aspect of their lives. The intervention had a positive impact in the participants' perceptions of family relationships, health status and solidarity. However, it did not improve feelings of trust in others. The results also suggested other possible dimensions of social capital for these age groups such as mutual respected and perception of being valued by others. Although the study had some limitations, it showed the possible mechanisms of psychosocial changes involved in interventions of this kind which have not been investigated.-
dc.description.unidadeFaculdade de Ciências da Saúde (FS)-
dc.description.unidadeDepartamento de Saúde Coletiva (FS DSC)-
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