Skip navigation
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.unb.br/handle/10482/21930
Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
ARTIGO_PoliticasTransversaisGenero.pdf749,63 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorYannoulas, Silvia Cristina-
dc.contributor.authorSoares, Kelma-
dc.date.accessioned2016-12-13T14:18:15Z-
dc.date.available2016-12-13T14:18:15Z-
dc.date.issued2009-01-
dc.identifier.citationYANNOULAS, Silvia; SOARES, Kelma J. Políticas transversais (gênero, raça/etnia e deficiência) e educação/qualificação para o trabalho. Educação Unisinos, v. 13, p. 31-42, jan./abr. 2009. Disponível em: <http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/4926>. Acesso em: 08 jun. 2016. doi: 10.4013/edu.2009.131.03.en
dc.identifier.urihttp://repositorio.unb.br/handle/10482/21930-
dc.description.abstractO artigo explora potencialidades e limites da proposta de transversalização de políticas públicas (gênero, raça/etnia e defi ciência), à luz da experiência brasileira recente quanto à formulação e à implementação de políticas públicas de educação/qualifi cação para o trabalho. Se educação e trabalho são dois tópicos importantes nas propostas dos organismos governamentais específi cos que tratam das questões transversais (CORDE, SPM e SEPPIR), a relação entre esses grandes tópicos, isto é, a educação/qualifi cação para o trabalho, não consta entre as principais preocupações contempladas nos planos e relatórios desses organismos governamentais. Em grande medida, essa ausência relativa pode ser explicada pelos entraves na transversalização das problemáticas ao interior das políticas sociais específi cas (ou setoriais, como são as políticas de educação e de trabalho).en
dc.language.isoPortuguêsen
dc.publisherUnisinosen
dc.rightsAcesso Abertoen
dc.titlePolíticas transversais (gênero, raça/etnia e deficiência) e educação/qualificação para o trabalhoen
dc.title.alternativeCross-sectional policies (gender, race/ethnicity, disability) and education/qualification to worken
dc.typeArtigoen
dc.subject.keywordDeficiênciaen
dc.subject.keywordEnsino profissionalen
dc.subject.keywordGêneroen
dc.subject.keywordPolítica públicaen
dc.subject.keywordQualificações profissionaisen
dc.rights.licenseEducação Unisinos - Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0). Fonte: http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/4926. Acesso em: 08 jun. 2016.en
dc.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.4013/edu.2009.131.03en
dc.description.abstract1This article explores potentialities and limits of cross-sectionalizing public policies (gender, race/ethnicity, disability) in the light of the recent Brazilian experience in defi ning and implementing public policies designed to train people for the labor market. Although education and labor are two important topics in the proposals of government agencies (CORDE, SPM, SEPPIR) that specifi cally deal with cross-sectional issues, the relation between those major topics, i.e. professional training, is not included in the main concerns contained in the plans and reports of those agencies. This absence is due, to a great extent, to hindrances to the cross-sectionalizing of those issues within the scope of specifi c public policies (or sectorial policies, such as education and labor policy).-
Aparece nas coleções:Artigos publicados em periódicos e afins

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas



Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.