Efeitos de mudanças sucessivas na definição de produto agregado em metacontingências

Abstract

Com base nos três níveis de seleção definidos por Skinner, Sigrid Glenn criou o conceito de Metacontingência para o estudo de práticas culturais. Para investigar princípios básicos relacionados ao terceiro nível de seleção, este estudo procurou observar quais seriam os efeitos sobre a aprendizagem de duplas, a partir do número de tentativas emitidas, durante mudanças sucessivas na definição do local do produto agregado (PA). Por meio do procedimento de aquisição repetida 10 duplas participaram do experimento. O experimento consistiu em um jogo realizado em um tabuleiro virtual com duas peças, dividido em 16 quadrantes sem o conhecimento dos participantes. Em cada fase, o encontro entre as peças seria reforçado em um quadrante diferente, que foi previamente definido e alterado a cada fase. Foram realizadas duas condições com cinco fases cada. Cada condição consistiu em encontros promovidos pela dupla durante as cinco fases. As fases 1, 2, 3 e 4 eram iguais para as duas condições. Para a Fase 5 na Condição 1, o encontro seria reforçado no Quadrante 15 e na Condição 2, no Quadrante 11. Cada dupla participou somente de uma condição. As sete primeiras duplas participaram da Condição 1 e as três últimas da Condição 2. Comparando-se os dados da primeira e da última fase, verificou-se que o número de tentativas até a estabilidade diminuiu para as duplas 1, 2, 4 e 8 e aumentou para as duplas 3, 5, 6 e 7, 9 e 10. Para a análise de dados, foram definidos critérios de dificuldades posteriores aos experimentos para as fases e condições. De acordo com o número de tentativas emitidas pelas duplas e a quantidade mínima de quadrantes necessários para o encontro, percebeu-se que produzir o PA foi mais difícil na Fase 5 das duas condições. O experimento realizado mostrou a utilidade do procedimento e demonstrou a possibilidade de realizar pesquisa básica em metacontingência de maneira simples sem a necessidade de reforçamento adicional para o comportamento individual ou treino prévio para a tarefa.