Mediação online de música : um estudo sobre o papel do tutor do curso de licenciatura em música a distância da UnB

Abstract

O presente trabalho insere-se no contexto da educação musical a distância. Como objetivo geral, essa pesquisa investigou como os tutores a distância realizam a mediação online na disciplina Percepção e Estruturação Musical do curso de licenciatura em música a distância da Universidade de Brasília. Como objetivos específicos, analisou como os tutores a distância utilizam as ferramentas pedagógicas disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem para realizar a mediação online; identificou como os tutores a distância incentivam o trabalho colaborativo entre os estudantes e identificou como os tutores a distância incentivam a interação no Ambiente Virtual de Aprendizagem. O quadro conceitual é formado pelas, definições e concepções sobre Educação a Distância e Educação Musical a Distância, Tutoria Online, Mediação Online e Interação a Distância. Esta pesquisa foi desenvolvida apoiada na abordagem de pesquisa qualitativa com suporte quantitativo. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram a observação nãoparticipante, uma entrevista semiestruturada e um questionário. Para a análise, a compreensão e a interpretação do material coletado nas observações e na entrevista semiestruturada foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). Como resultados alcançados, pôde-se verificar que a mediação online realizada pelos tutores participantes é focada no aproveitamento do conhecimento anterior dos estudantes e na troca de experiências como elemento dinamizador da aprendizagem. Entretanto, tal mediação carece de elementos multimidiáticos como vídeos, áudios e imagens. Espera-se que os resultados desta pesquisa possam contribuir com área da Educação Musical, pela descrição de, e reflexão sobre o modo como os tutores a distância da disciplina Percepção e Estruturação Musical realizam uma mediação online.