Educação à distância nas instituições federais de ensino superior : a situação da enfermagem brasileira

Abstract

A Educação a Distância (EAD) nos níveis de graduação e pós-graduação já conquistou, no Brasil, maior credibilidade e confiabilidade, e tornou-se ferramenta importante ao Sistema Único de Saúde (SUS), que preconiza a educação permanente como um dos pilares da ação voltada para os trabalhadores. O objetivo deste artigo foi descrever o panorama geral da educação a distância nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) no Brasil. Trata-se de um estudo descritivo. Identificadas as IFES brasileiras autorizadas a oferecer cursos na modalidade de educação a distância, e os respectivos sites foram pesquisados. Na área da saúde, são oferecidos 27 cursos em sete instituições e na área da Enfermagem, existem três cursos oferecidos em seis instituições. Embora o discurso da EAD seja pautado nos princípios da democracia, verifica-se que existe uma discrepância na distribuição geográfica das EADs entre os estados, visto que têm sido privilegiados os localizados no eixo Centro-Sul. Concluindo, não são visíveis, até agora, as contribuições dessa modalidade de ensino na formação dos recursos humanos para o SUS, pois a proposta ainda não amadureceu suficientemente. Na Enfermagem, a EAD tornou-se um desafio em razão da necessidade de se preparar formadores para a profissionalização dos trabalhadores da área, como resposta à demanda de formação para o setor de saúde. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Distance Education (EAD) when applied to graduation and post-graduation degrees, nowadays in Brazil, have reached better credibility and trustiness levels, and became an important tool to Health Brazilian Sistem (Sistema Único de Saúde - SUS) demand that praises the Continuous Education as a pillar of action destined to the professionals on the health field. In this article, the aim is to describe an overview of EAD at Federal Superior Education Institutions (IFES) in Brazil. This study has a descriptive character. It was analyzed the authorized IFES in Brazil, which have authorization to offer EAD modality courses, and after its sites was analysed. On health area, 27 EAD courses is offered in seven differents Institutions and in Nursing, there are three courses offered by six institutions. It was verify an unequal geographical distribution of the EAD courses around the country despites the EAD principles are based mainly on democratics intentions. The Center and South regions of the country are the most attempted by EAD’s courses. Concluding, it Still not perceptive the real contributions on the formation of the human resources for SUS. The overall EAD aim has not reached the acceptable levels. However, in nursing area the EAD development represent a challenge, which leads to prepare formers intending to improve the level of the nursery professionals. All the efforts have the intention to supply the ealth sector demand. ________________________________________________________________________________ RESUMEN

En Brasil la Educación a Distancia (EAD) para la graduación y pos graduación cuenta asta teniendo mayor credibilidad y confiabilidad, y tornándose importante herramienta al Sistema Único de Salud, que aconseja la Educación Permanente como uno de los pilares de acción para con los trabajadores. El objetivo de esto estudio fuera describir el panorama general de la Educación a Distancia en las Instituciones Federales de Enseñanza Superior (IFES) en Brasil. Tratase de estudio descriptivo. Fueron analizadas las IFES Brasileñas autorizadas para ofrecer cursos en la modalidad EAD y en secuencia se investigo sus respectivos sites. En el área de la salud se ofrecen 27 cursos, en siete instituciones y en enfermería, existen tres cursos, ofrecidos en seis instituciones. Aunque el discurso de la EAD está cimentado en los principios de la democracia, se verifica que existe una discrepancia en la distribución geográfica de las EAD entre los Estados, pues son privilegiadas las regiones Centro-Sur. Concluyendo, no se perciben las contribuciones reales en la capacitación de los recursos para el SUS. Se debe al hecho de que todavía es una propuesta incipiente. Sin embargo, en Enfermería, la EAD se convirtió en un desafío, con el propósito de preparar formadores para profesionalizar a los trabajadores en el área de enfermería, considerando la demanda de capacitación para el sector salud.