http://repositorio.unb.br/handle/10482/45728 Sat, 25 Apr 2026 23:58:55 GMT 2026-04-25T23:58:55Z http://repositorio.unb.br/handle/10482/54316 Título: Rupturas e desafios da educação no Distrito Federal (1964 – 1985) Autor(es): Pereira, Eva Waisros (org.); Coutinho, Laura Maria (org.); Taunay, Maria Paula Vasconcelos (org.) Resumo: Esta obra é mais uma etapa da história da educação no Distrito Federal. Seu recorte histórico abrange o período da ditadura militar no Brasil, com foco nos acontecimentos na área da educação e suas repercussões na rede de ensino local. Os desafios vividos naquele período de autoritarismo constituem experiências antagônicas ao ideário democrático fundante do sistema de ensino público inovador da capital brasileira. A construção do conhecimento histórico a esse respeito é essencial para que se compreenda a relação intrínseca entre educação e sociedade, bem como as estratégias de organização social adotadas para o enfrentamento à opressão política e ideológica que marcou toda uma geração de brasilienses. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.unb.br/handle/10482/54316 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unb.br/handle/10482/54189 Título: Levantamento bibliográfico : feminicídio e violência contra a mulher no acervo da Biblioteca Central da UnB Autor(es): Reis, Bianca Lorrani dos (org.); Queiroz, Diule Vieira de (org.); Diniz, Johnathan Pereira Alves (org.); Valadares, Marina Vaz Santos (org.) Resumo: A Biblioteca Central da Universidade de Brasília (BCE) diante da relevância da causa, apresenta o guia “Levantamento Bibliográfico: Feminicídio e Violência contra a Mulher no acervo da Biblioteca Central da UnB”, uma iniciativa que busca reunir e organizar informações essenciais sobre um dos temas mais urgentes e sensíveis da atualidade. O feminicídio e a violência contra a mulher representam graves violações dos direitos humanos e refletem desafios estruturais que afetam diretamente a sociedade brasileira e mundial. Discutir, compreender e enfrentar essas questões é fundamental para promover a equidade, a justiça e a segurança das mulheres em todos os espaços. A produção e disseminação de conhecimento sobre o tema são passos indispensáveis para subsidiar políticas públicas, fomentar pesquisas acadêmicas e fortalecer ações de prevenção. Nesse contexto, a BCE reafirma seu papel como biblioteca, prestadora de serviço de informação e promotora do acesso ao conhecimento, oferecendo recursos que apoiam o debate crítico e a construção de soluções. Por meio deste levantamento bibliográfico, buscamos facilitar o acesso a materiais relevantes e confiáveis contribuindo para que pesquisadores, estudantes e sociedade em geral possam aprofundar suas reflexões e práticas voltadas à defesa dos direitos das mulheres. Convidamos você a explorar este guia e a utilizar as informações aqui reunidas como instrumento para ampliar a consciência social e fortalecer o compromisso coletivo contra todas as formas de violência de gênero. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.unb.br/handle/10482/54189 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unb.br/handle/10482/54171 Título: Monitoramento e gestão descentralizada nas escolas públicas brasileiras : um olhar sobre o IdeGES do Programa Dinheiro Direto na Escola Autor(es): Oliveira, Michele Lessa de; Ribeiro, Andreia Couto; Medeiros, Djailson Dantas de; Castioni, Remi Resumo: O monitoramento do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), por meio da análise dos resultados do Índice de Desempenho da Gestão Descentralizada (IdeGES), é o objeto deste estudo. Nesse contexto, o Programa se insere no momento de lutas pela democratização da educação e da autonomia para a gestão escolar, envolvendo tanto os sistemas educativos, quanto a unidade escolar. Com mais de 25 anos de sua implantação, o PDDE passou por várias alterações administrativas e governamentais, de ordem legal, política, financeira e operacional, mantendo seu principal objetivo de apoiar a manutenção dos serviços e infraestrutura mínimos para a escola, e ainda se destacando como ação que desperta reflexão sobre autonomia, flexibilidade e responsabilidade no que tange aos serviços escolares. Margeando o objetivo da política pública, que atualmente atende cerca de 118 mil escolas de educação básica, quase 3 mil entidades privadas de atendimento gratuito de educação especial, e mais de 33 milhões de alunos em todo o território nacional, a estruturação da governança do programa, para monitorar seus resultados se tornou imprescindível. E é neste contexto que o indicador de resultados IdeGES se insere. Criado em 2018 para acompanhar o desempenho da gestão descentralizada de recursos financeiros, repassados pelo Governo federal em apoio à manutenção escolar pelo PDDE, tem como base as informações de adesão, execução e controle financeiro das Unidades Executoras (UEx) dos Estados, Distrito Federal e Municípios. O IdeGES permite monitorar o desempenho de cada escola no Programa e passou a ser utilizado para subsidiar as ações de assistência técnica realizadas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://repositorio.unb.br/handle/10482/54171 2022-01-01T00:00:00Z http://repositorio.unb.br/handle/10482/54170 Título: Anais do XXVI Encontro Nacional dos Estudantes de Geografia – XXVI ENEG Autor(es): Campani, Alex Rosa (org.); Gomes, Lucas Mendes (org.); Souza, Reinaldo Gabriel de (org.) Resumo: Anais do XXVI Encontro Nacional dos Estudantes de Geografia – XXVI ENEG realizado na Universidade de Brasília, de 18 a 21 de abril de 2025. Sun, 01 Feb 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.unb.br/handle/10482/54170 2026-02-01T00:00:00Z