http://repositorio.unb.br/handle/10482/45728 2026-06-23T13:52:11Z 2026-06-23T13:52:11Z Regattieri, Neysa Aparecida Tinoco (org.) Mateus, Sérgio Ricardo Menezes (org.) Ponte, Adriana Gherardi da (org.) http://repositorio.unb.br/handle/10482/54881 2026-06-17T14:51:33Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título: Tópicos em ultrassonografia à beira-leito : POCUS (Point-of-Care Ultrasound) Autor(es): Regattieri, Neysa Aparecida Tinoco (org.); Mateus, Sérgio Ricardo Menezes (org.); Ponte, Adriana Gherardi da (org.) Resumo: O exame de ultrassonografia é um método de avaliação e/ou diagnóstico de imagem que vários profissionais de saúde têm incorporado na sua prática clínica nos últimos anos, inclusive em ambientes de urgências e emergências, utilizado como extensão do exame físico. Seu objetivo é o esclarecimento de questões clínicas específicas que permitam o diagnóstico e intervenção terapêutica em curto período de tempo, a fim de prognóstico favorável do paciente. A ultrassonografia a beira leito, POCUS (Point-of-Care Ultrasound), é considerada como o quinto elemento propedêutico, complementando a inspeção, palpação, percussão e ausculta, pois aumenta a acurácia diagnóstica e otimiza a tomada de decisão. Trata-se de um método não invasivo, que não utiliza radiação ionizante, de baixo custo e de rápida realização. É uma ferramenta coadjuvante ao diagnóstico, avaliação prognóstica e de monitorização utilizada na urgência, emergência e em unidades de cuidados intensivos. As evidências de seu efeito na prática clínica e o crescente desenvolvimento de equipamentos portáteis apontam que o POCUS tornará uma ferramenta padrão e indispensável na avaliação, tomada de decisão e condução de procedimentos clínicos não invasivos e invasivos. Desta maneira, é importante a inserção do tema nos currículos dos cursos de graduação, com treinamento POCUS. O objetivo deste material é descrever e contextualizar os protocolos mais utilizados, principalmente no cenário da urgência e emergência, para apoiar o aprendizado das disciplinas dos cursos de graduação da área de saúde.

2026-01-01T00:00:00Z Carvalho, Lina Martins de Aquino, Wesley Rodrigues de Barros, Clarice Mendes Cavalcante Espínola, João Victor Silva http://repositorio.unb.br/handle/10482/54854 2026-06-16T14:29:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Título: O que fazer com a água da chuva na Região Metropolitana de Aracaju? : possibilidades de renaturalização Autor(es): Carvalho, Lina Martins de; Aquino, Wesley Rodrigues de; Barros, Clarice Mendes Cavalcante; Espínola, João Victor Silva Resumo: O presente capítulo visa proporcionar aos leitores uma reflexão a respeito das possibilidades de implementação de estratégias que aumentem o aporte natural nas cidades constituintes da Região Metropolitana de Aracaju (RMA), como fator contribuin- te e indispensável para a vida humana na urbe, sendo ainda considerado como elemento agregador às medidas de contenção das águas da chuva. Os estudos discutidos no presente texto foram financiados pela CAPES e Universidade Federal de Sergipe (UFS).

2024-01-01T00:00:00Z Alberto, Klaus Chaves (org.) Felipe, Joel Pereira (org.) Calderari, Elaine Saraiva (org.) Silva, Caio Frederico e (org.) http://repositorio.unb.br/handle/10482/54853 2026-06-16T13:44:27Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título: Novos campi universitários brasileiros : processos e impactos : volume II Autor(es): Alberto, Klaus Chaves (org.); Felipe, Joel Pereira (org.); Calderari, Elaine Saraiva (org.); Silva, Caio Frederico e (org.)

2026-01-01T00:00:00Z Teixeira, Antonio Raimundo Lima Cruz (org.) http://repositorio.unb.br/handle/10482/54744 2026-06-16T11:54:28Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título: Educação rediviva Autor(es): Teixeira, Antonio Raimundo Lima Cruz (org.) Resumo: A obra Educação Rediviva reúne reflexões de nove educadores de diferentes níveis de ensino sobre os desafios e caminhos da educação contemporânea no Brasil. O termo “rediviva”, que significa algo que renasce ou se renova, sintetiza a proposta do livro: repensar práticas educacionais a partir de experiências concretas, buscando revitalizar o ensino e torná-lo mais eficaz, significativo e alinhado às necessidades dos estudantes. Os textos abordam realidades diversas — da creche à universidade — evidenciando problemas comuns, como currículos engessados, falta de investimento, carência de formação continuada para professores e metodologias pouco estimulantes. Ainda assim, os autores compartilham uma perspectiva otimista e propositiva, marcada por compromisso social e pela crença no potencial transformador da educação. Organizada por Antonio Teixeira, a coletânea articula essas múltiplas vozes em um mosaico de análises e propostas. Defende-se uma educação mais flexível, multidisciplinar e centrada no aluno, que reconheça suas singularidades e promova criatividade, autonomia e pensamento crítico. Entre as ideias-chave destacam-se a educação customizada, a adaptação curricular às realidades locais, o papel do professor como pesquisador e a superação de modelos avaliativos puramente quantitativos. Assim, Educação Rediviva se apresenta como um chamado coletivo à renovação do ensino, propondo práticas mais inclusivas, contextualizadas e inovadoras, capazes de formar cidadãos preparados para os desafios de um mundo em constante transformação.

2025-01-01T00:00:00Z